[初三政史地]第4课_亚洲封建国家的建立.ppt

Free Template from 第4课 亚洲封建国家的建立 掌握日本大化改新的内容和意义 概括穆罕默德的主要活动 认识伊斯兰教对阿拉伯国家统一的作用 和许多民族一样，他们崇拜太阳神 只是崇拜得好像太过分了 神武天皇，日本第一任天皇，传说为天照大神的后裔. 受太阳神派遣到人间、解救过神武天皇的这只神鸦有三只脚，很容易让人联想起中国的“三足乌” 惊世之论：有专家声称，日本早期天皇可能来自中国或韩国 真实的历史是： 646年1月1日，颁布改新诏书，仿效中国隋唐制度，进行改革： （1）建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官； （2）贵族的领地收归国有（公田），部民转为国家公民； （3）国家每6年按人口把田地分给农民，向他们收取赋税。 日本传统文化无处不洋溢着浓郁的中华文化气息 唐昭提寺 甚至有些日本天皇本身就是出色的汉字书法家 优雅美丽的和服是根据唐王朝的妇女服饰改良而来 从“大化改新”到1868年“明治维新”以前的1200年左右的时间，是日本的封建社会时期。 由于中日两国长达两千年的交往，日本文化深受中国文化的影响。从日本的围棋、书法、茶道，一直到天皇即位，都有中国文化在背后闪烁。许多在中国已经消失的文化，在日本却很好地保存下来。所以要研究中国文化，必须学会日语；同样要研究日本文化，汉语也非学不可。 日本人善于学习他人的先进文化和技术，并将这一特性加以发挥，创造出自己的日本文明。日本人在电器方面的研究开发就是这一民族特性的极致体现。 可怕的武士道精神 麦加——克尔伯神庙 伊斯兰教 创立时间： 创立者： 发源地： 经典： 一手拿古兰经，一手执剑。——阿拉伯，中世纪的强者！ 这是怎样巨大的凝聚力？ 即使当今最强大的国家也休想亵渎他们的信仰 影响世界历史的100个名人 阿拉伯国家 初中历史 阿拉伯国家 伊斯兰教 分裂 统一 多神教 （创立伊斯兰教） 一神教 伊斯兰教的传播 焦点：多神信仰成为民族统一和社会发 展的严重障碍 初中历史 2.“伊斯兰教”的创立 创立时间： 创立地点： 创立者： 信徒： 主要教义： 公元7世纪 麦加 穆罕默德 ①真主安拉是宇宙间唯一的神 ②穆罕默德是真主的使者 穆斯林（信仰真主安 拉、服从先知的人） 穆罕默德 原意为“顺从”、“和平” 伊斯兰教经典： 《古兰经》 初中历史 初中历史 3.归纳穆罕默德的主要活动： 初中历史 632年 630年 622年 7世纪初 重 大 事 件 时间 在麦加创立伊斯兰教 出走麦地那，建立政教合一的国家。伊斯兰教历元年。 对麦加用兵，与麦加贵族达成协议，麦加成为伊斯兰教圣地。 基本统一阿拉伯半岛。 麦加朝觐，拥挤的朝觐者。 旅途中的穆斯林做礼拜 每日五次礼拜。礼功是督促穆斯林坚守正道，对自己过错加以反省，避免犯罪，给社会减少不安定因素，为人类和平共处提供条件。 初中历史 初中历史 大食：是中国唐、宋时期对阿拉伯人、阿拉伯帝国的专称 2009年统计，全世界68亿人口中，穆斯林约有15.7 亿。 初中历史 课堂知识拓展： 伊斯兰教的创立和发展对世界文明产生了什么样的影响？当今世界以“基地”组织为代表的国际恐怖势力的出现到底是不是伊斯兰教的原因？ 本·拉登 初中历史 亚洲封建国家的建立 原因 上层民众反抗 统治阶级内讧 大化改新 作用：有利于日本社会的经济发展 标志：从奴隶社会向封建社会过渡 日 本 东亚地区 阿拉伯国家 西亚地区 内因 外因 受隋唐先进制度影响 国家：分裂 统一 扩张 宗教：创立 传播 麦加清真寺 是什么力量促使成千上万的人涌向这个地方呢？ 问题导学二 阅读第二目，思考回答： １.伊斯兰教是谁创立的? 他为什么要创立宗教? ２.概括穆罕默德的主要活动 ３.思考伊斯兰教在国家统一中的作用 阿拉伯国家的建立 公元7世纪初 穆罕默德 阿拉伯半岛麦加 《古兰经》 创立伊斯兰教的背景是什么？ 自然条件恶劣 多神崇拜 ,长期分裂，混战不休 阿拉伯地区 阿拉伯人民渴望建立统一的国家 商路不畅。商业衰落 外族入侵 伊斯兰教 伊斯兰（Islan），原指“顺从”、“和平”，指顺从和信仰宇宙间独一无二的最高主宰安拉及其意志。以求得两世的和平与安宁。信仰伊斯兰教的人称为“穆斯林”Muslim，意为信仰安拉，服从先知的人。穆罕默德传教的目的在于通过一神信仰，把阿拉伯各个