东青镇中心小学校附设幼儿园章程.docVIP

东青镇中心幼儿园章程 第一章 总 则 第一条：为了加强幼儿园管理，实行依法办园、依法治教，规范幼儿园管理，积极推进素质教育，全面启动教育现代化工程，提高保教质量，促进幼儿园持续、稳定健康地发展，依据国家《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园教育指导纲要》、《中华人民共和国未成年人保护法》等有关法律、法规，特制定东升镇中心幼儿园章程。 第二条：幼儿园名称：中心幼儿园 第三条：幼儿园位置： 第四条：幼儿园适龄幼儿为2岁至6岁，一般为四年制，分为托班、小班、中班、大班第五条：幼儿园办园宗旨：为孩子终生发展奠定基础，为教师持续发展搭建舞台，为家庭亲子教育提供平台，为东升幼儿教育引领示范； 第六条：幼儿园办园目标：办省级一流园所，创教育多元特色，建体艺特色品牌。 第七条：幼儿园的任务是：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。 第八条：幼儿园培养目标是：培养幼儿健康体魄，养成幼儿良好习惯， 发展幼儿个性特征，培养幼儿健全人格，建立幼儿广泛兴趣，开启幼 儿多元智能，培养幼儿创造能力，促进幼儿主动发展。 第九条：幼儿园园风：热情有礼 团结协作 和谐奋进 务实创新 第十条：幼儿园园训：崇仁尚德 强身健体 阳光睿智 志存高远 第十一条：幼儿园的特色：教育特色多元发展，活动形式丰富多彩，家园合作互补共育，全体幼儿主动发展，园所管理以人为本，人文环境和谐优美。 第十二条：遵循《纲要》精神，建立和美乐园（和谐美丽——环境和谐、管理和谐、教育和谐、文明习惯美、文化艺术美、身心健康美），师幼共同成长，托起东升旭日，谋求终身发展。 第十三条：儿童观： （1）、珍重幼儿期的生命世界，创设安全的生活环境，让每一个幼儿拥有健康的童年。 （2）、珍重幼儿期的生活世界，创设优美的园舍环境和丰富多彩的游戏活动，让每一个幼儿拥有七彩的童年。 （3）、珍重幼儿期的精神世界，创设民主平等、互助友爱、鼓励支持、自主开放的人文环境，让每一个幼儿拥有快乐的童年。 （4）、尊重每一个幼儿的天赋和潜能，向每一个幼儿学习（蒙特索利幼儿教育家提出“follow the child”,意即跟随儿童，向儿童学习！），研究好每一个幼儿，让每一个幼儿充满希望。 （5）、尊重每一个幼儿的个性特征与差异，创设丰富多彩的自主交流、自主操作、自主探索与独立思考的活动环境，引导每一个幼儿在各自的个性特征基础上获得丰富的“早期经验”，让每一个幼儿得到阳光与自信。 第十四条：教育观： （1）、幼儿园教育的主要方式是：开展游戏活动、体艺活动、区域自选活动与亲子互动活动。 （2）、幼儿园教育的重要课堂是：大自然、大社会、大家庭。 （3）、幼儿园教育的中心任务与培养目标是：培养幼儿健康体魄，养成幼儿良好习惯，发展幼儿个性特征，培养幼儿健全人格，建立幼儿广泛兴趣，开启幼儿多元智能，培养幼儿创造能力，促进幼儿主动发展。 （4）、幼儿园教育的基本原则是：玩中学，玩中教，玩中求感受；做中学，做中教，做中求进步。 第十五条：评价观： （1）、幼儿园评价幼儿的主要方式是“纵向评价每一个幼儿，表扬与鼓励幼儿点滴进步”。 （2）、幼儿园评价幼儿的主要手段是 “每个月为每个幼儿发放个性发展奖，每天为每个幼儿进行个性发展的进步图案，每周为每个幼儿统计图案数量并换取大图案。”。 （3）、幼儿园评价幼儿的基本原则是“正视幼儿的个体差异，正面引导。”。 （4）、幼儿园评价幼儿的主要内容是： A、幼儿身体发育：身高、体重、姿势、体能、协调性等； B、幼儿习惯：生活、卫生、礼仪、行为、学习等； C、幼儿品格含情感态度：活泼开朗、大方有礼、专注、谦让、爱心、责任、合作分享、坚强、勇敢等； D、幼儿能力：语言表达、交往、自理、想象、思维、动手操作、创造等。 第十六条：课程观： （1）、课程认识：幼儿的一日生活、学习的每个环节都是幼儿园课程。 （2）、课程结构：有益健康的晨检活动，个性鲜明的早炼活动，自理有序的用餐活动，手脑并用（领域教学、主题活动与区域操作有机结合）的学习活动，朝气蓬勃的课间操活动，阳光有活力的“三浴”活动，井然有序的生活活动（进餐、用餐、收拾整理、餐前散步促消化、入寝入睡、起床整理、活动前准备），自信大方的餐前演讲，提神的音乐大舞台活动，丰富多彩的游戏活动，自主探索的区域材料操作活动。 （3）、课程理论架构：一是以蒙台索利教育理念为指导建立区域自选操作活动，培养孩子的有序、自主、专注、观察、探究等品质；二是引进奥尔夫音乐教育理论建立音乐大舞台和奥尔夫音乐教育活动，通过音乐教育发展人的感官功能，培养幼儿对音乐艺术的情感、态度、