2015.9.1教导处计划(15-16)第一学期.pdfVIP

海南区四完小教导处工作计划 （2015-2016学年第一学期） 一、指导思想 围绕我校“书香立校、习惯立人”这一年度工作主题，以 提高教学质量为核心，“改进教学方式，提高学习能力，构建 高效课堂”研究为重点，转变教研方式，创新教研机制，提升 教研内涵，不断推进我校教育教学。 二、具体工作及措施 （一）加强教学常规管理，追求精细化管理。 1.严格执行课程计划。按照国家课程计划开齐、上足、 上好各类课程，不得任意增删课时。加大课程管理巡查力度， 对各教师执行课程计划、按课表上课等情况进行督查，发现问 题要及时处理。继续严格控制学生在校时间，要求学生按时到 校，关注学生身心健康。 2.严格备课管理。要求教师要从整体上把握教材，熟悉 教材的知识结构，把握教材的重点、难点和知识间的内在联系。 坚持提前备课，教案中有教材和学情分析、教学程序设计、教 法与学法，有作业设计，教案体现“自主、合作、探究”新理 念。坚持每周写一则教学反思，对阶段性检测有质量分析，有 改进措施。 3.精心设计及批改作业。要精选作业内容，难易适中，体 现梯度，形式多样，在巩固基础中求提高。作业书写规范，认 1 真批改作业，在批改过程中注重文字、符号、图案的激励作用， 以批改促作业质量提高。教师教案中要有 “作业批改札记”， 随时摘记学生作业中的独特见解和典型错误，分析原因，对症 下药，举一反三。 4.抓好学困生辅导。遵循 “面向全体，注重差异”原则， 对学困生应采取面批、面改或个别辅导的办法。帮助他们弥补 缺陷，完成课外作业，克服学习困难。教师要有爱心、热心、 耐心，始终对学生充满信心，要注意从学生的基础出发帮助他 们一点一滴地取得成功，重视学生的学习心理，帮助他们树立 信心，激发他们自觉发奋努力。 5.加强质量监控。考核学生学习成绩是检查教学效果、促 进学生发展的重要措施。阶段性检测由教师精心制卷，及时批 改，认真评讲、分析试卷。评讲要有重点，不能一一讲演试题。 既要做好集体评讲，更要做好小组分类评讲、个别辅导评讲。 组织好校内期中抽测、期末教学质量的检测工作，要做好成绩 统计及质量分析。深入开展学科教学全面调研和专项调研，找 出存在问题，制订措施，调整教学策略。各教研组掌握每个学 段学生素质发展的要求，精心组织学生素质成果展示活动，通 过调研、评估、展示、竞赛等形式，转变教学观念，改进教学 方法，提高教学质量。 6.加强教学常规的检查制度。继续坚持定期检查与平时检 查相结合，加大对备课、作业布置及批改、月教学反思、及时 2 反馈。采用年级组循环传阅的方式，开展“教育技术与课堂教 学”展示交流活动。加强随堂听课，经常性地组织教研组长、 各年级学科负责人以及行政成员深入课堂开展听课、评课活 动， (二）深化课堂教学改革 提高教师驾驭课堂能力 继续开展“改进教学方式，提高学习能力，构建高效课堂” 研究活动，通过“理论学习——课例展示——自我反思——集 体评议”等多种方式，提高教师驾驭课堂的能力。 1.理论引导实践。教育观念是教育行为的内驱力，没有先 进的教育观念，就不会有进步的教育实践。深入研究优质课堂 教学策略，注重课堂教学行为、落实三维目标和随机评价的研 究，强调教师对自己教学行为的分析与反思，以学生的 “学” 评价教师的 “教”，使课堂教学真正成为激发学生兴趣、促进 学生发展的过程。以习惯养成和夯实基础为重点，尊重差异， 培养兴趣，关注体验，发展能力，促进学生和谐健康发展。 2.上好“四种课”。第一是“推门课”。对于课堂教学存在 问题较多的教师，采取“跟踪听课”，帮助教师改进课堂教学， 提高常态课质量。第二是校内赛课。采用“说课——授课—— 评课”三环节进行，由教导处制定活动方案，学科教研组负责 落实。第三是校内研究课。 通过 “集体备课，形成预案—— 上课实践，评议交流——再上课实践，再评议——再实践”的 “一课三教”课例研究模式，形成了以“课”为核心的循环往 3 复的教研过程。第四是精品课。以教研组为平台，由校内骨干 教师组成智囊团，邀请县教研员进行指导。通