(公开课)九年级化学如何正确书写化学方程式3.docVIP

第五单元 化学方程式 课题 如何正确书写化学方程式 殷慧娟 2012.12 【教学目标】 1、知识与技能： 通过具体化学反应分析、理解化学方程式的涵义。 了解书写化学方程式应遵守的原则。 能正确书写简单的化学方程式。 2、过程与方法 采用讲练结合的方法，调动学生的学习主动性。 采用归纳总结的方法，对配平化学方程式的方法加以总结 3、情感与价值观 培养学生思维的有序性和严密性。 通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论，对学生进行尊重客观事实，遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。 【教学重点】 1.化学方程式的书写原则 2.化学方程式的配平方法 【教学难点】 化学方程式的配平方法。 【教学方法】 多媒体、讲练结合 【教学课时】一课时 【教学过程】 复习提问： 1. 什么是质量守恒定律？ 2. 化学反应中质量守恒的原因 情景导入： 用化学式表示木碳在氧气燃烧的化学反应式： C＋O2 ==== CO2 这个式子能不能称为化学方程式？ 什么是化学方程式？一个化学方程式能提供给我们哪些信息？ 讲授新课： 一、化学方程式的书写原则（板书） 讲解：符号表达式只完成了书写化学方程式的第一步，书写化学方程式要遵守两个原则： 1. 以客观（实验）事实为依据； 2. 遵循质量守恒定律 二、化学方程式的书写步骤（板书） 讲解：化学方程式的书写步骤 1、写：根据实验事实短线左边写出反应物，右边写出生成物的化学式，不只一种物质的用加号连结。 例：P＋O2——P2O5 2、配：配平化学方程式即调整化学式前边的化学计量数系数，使短线左右两边达到原子的种类相同、数目相等，符合质量守恒定律。 切记：决不能改变化学式右下角的数字，所配化学式前边的化学计量数比应是最简整数比。 方法：最小公倍数法 讲解：找出短线左右两边出现机会较多、原子数目变化较大的原子的最小公倍数，然后再调整其他原子的个数。 例题：在P＋O2——P2O5中，先找出氧原子个数的最小公倍数是10，于是在O2前边加上系数5，在P2O5前边加上系数2，使左右两式中氧原子个数相等后再调整P前面的系数4，使短线左右两边所有元素的原子种类相同、个数相等、质量也相等，符合质量守恒定律。 　 　4P + 502 —— 2P2O5 3、等：将短线改为等号，意味着遵守质量守恒定律 4P＋5O2 ==== 2 P2O5 4、注：注明反应条件和生成物状态，（如气体用“↑”符号，沉淀物质用“↓”符号表示。） 4P + 02 ==== 2P2O5 5、查：检查书写是否正确 本课小结： 1、化学方程式概念 2、化学方程式的意义 3、化学方程式的读法 4、化学方程式的书写原则 （1） 以客观（实验）事实为依据； （2） 遵循质量守恒定律 5、书写化学方程式步骤：“写、配、等、注、查”五步进行。 作业布置：精析精练本课时同步作业完成 【板书设计】 课题2 如何正确书写化学方程式 一、化学方程式的书写原则 1. 以客观（实验）事实为依据 2. 遵循质量守恒定律 二、化学方程式的书写步骤（五步进行） 1、写 2、配 3、等 4、注 5、查 点燃 点燃