叶的形态说课8.pptVIP

绿叶也可以是主角 ——《叶的形态》说课 主题：叶的形态 第一部分 说教材 第一部分 说教材 第二部分 说教法学法 第三部分 说教学流程 第三部分 说教学流程 第三部分 说教学流程 第三部分 说教学流程 第三部分 说教学流程 第四部分 说课后反思 * * L/O/G/O 1说 教 材 3说 教学过程 2说 教法学法 4说 课后反思 2、教材处理 教材分析与处理 一 1、教材分析 学情分析 二 本校园林专业学生，文化基础薄弱，学习缺乏主动性、自觉性，但是好奇心强，具有较强探索欲望和参与表现欲。因此，在教学过程中，以文化知识够用为原则，以实践为指导，结合生活实例，化抽象为形象，化复杂为简单，使学生在轻松中获取新知识。 理解叶的组成； 掌握叶片的形态和叶序。 能说出典型叶及禾本科植物叶的组成，能区分完全叶与不完全叶； 能区别单叶和复叶，能区别不同植物的叶。 通过观察实物，培养学生的观察能力、识别植物的能力； 通过讨论和启发式教学，培养学生的动脑习惯及思考问题的能力。 知识 能力 情感 目标分析 目标分析 三 教学重点 教学难点 单叶与复叶的区别。 叶片的形态。 叶序。 第一部分 说教材 重点、难点分析 四 第一部分 说教材 多媒体课件。 学生分组。 布置学生采集10种规定植物的枝条 ,并贴好名称标签。（校园植物已挂牌）。 叶的形态观察记载表。 教学准备 五 观察探究 合作讨论 游戏实践 教 实物观察 小组讨论 学 游戏比赛 任务驱动 创设情景, 引出课题。 任务驱动, 合作学习。 归纳总结, 课堂延伸。 游戏实践, 提高能力。 2分钟 30分钟 1 2 3 4 10分钟 3分钟 创设情景, 引出课题。 1 观察 思考 采集 2 任务驱动,合作学习。 图文学习 实物寻找 知识拓展 任务二 叶片的形态 实物演示 观察思考 师生互补 任务三 叶序 任务一 叶的组成 实物观察 知识拓展 小组讨论 结果记录 成果展示 师生点评 单身复叶 桔树 10 轮生/少对生 披针形 夹竹桃 9 平行脉 美人蕉 8 互生/短枝簇生 叉状脉 扇形 银杏 7 羽状复叶 互生 锯齿 月季 6 掌状复叶 鹅掌柴 5 互生 网状脉 卵形 香樟 4 掌状深裂 八角金盘 3 三出复叶 对生 黄馨 2 单叶 对生 全缘 女贞 1 单叶或复 叶类型 叶序 脉序 叶缘或 叶裂 叶基 叶尖 叶形 植物名称 编号 叶的形态观察记载表 班级： 小组： 日期： 游戏 每组2名学生参加，一名学生描述叶的形态，另一学生在规定时间内猜出所描述的植物名称。每猜出一种得2分。 3游戏实践，提高能力。 归纳总结, 课堂延伸。 4 叶 叶的组成 叶片的形态 典型叶的组成 完全叶和不完全叶 禾本科植物的叶 叶形 叶尖和叶基 叶缘和叶裂 脉序 叶序 叶序概念及类型 单叶、复叶 我们的课堂，谁是绿叶？谁是红花？ 我们的课堂，教师引导下，学生是主角！ ？ ！ 课前准备显效果。 课堂发挥超预设。 活动紧凑稍遗憾。 *