2016人教版八年级思想品德下册：6.1《知识助我成长》课件.ppt

我们享有受教育的权利 依据法律的规定，我国公民享有受教育的权利。 所谓受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。 义务教育法内容 “义务教育经费投入实行国务院和 地方各级人民政府根据职责共同负担， 省、自治区、直辖市人民政府负责统筹 落实的体制。农村义务教育所需经费， 由各级人民政府根据国务院的规定分项 目、按比例分担。”新法还要求，地方 各级人民政府在财政预算中将义务教育 经费单列。 再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育 普及义务教育 法律保障 1986年4月，《中华人民共和国义务教育法》颁布实施。 2006年6月，修订义务教育法。 2006年9月1日新修订的义务教育法施行。规定了义务教育制度，国家、社会、学校、家庭在实施义务教育中的责任，规定了学制（共九年）、义务教育的经费以及对妨碍义务教育行为的处罚等重要问题。这是我国实施义务教育的法律保障。 义务教育的特征 强制性：由国家强制力保证其推行和实施。 公益性：即不收学费、杂费。公益性与免费性联系在一起。 统一性：在全国范围内实行统一的义务教育。 统一性包括制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、建设标准、学生公用经费的标准。 单击页面即可演示 第六课 终身受益的权利 第三单元 我们的文化、经济权利 照片名字:《我要读书》 人物:苏明娟 摄影:解海龙 时间:1991年 地点:安徽省金寨县桃岭乡 张湾村 这张照片被中国青少年发展基金会选为希望工程宣传标识后，苏明娟也成了希望工程的形象大使。 苏明娟从安徽大学进入了中国工商银行安徽省分行工作。 她关注希望工程，也在到处宣传。“早已没有了农村孩子的影子，和城市白领没有两样，但她业余时间最喜欢参加的活动，就是公益活动。” 教育是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。 教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介。 教育对于个人意味着： 教育是每个人 生活的准备 教育能唤起 人的潜能 教育起着至关重要的作用： 一方面，教育是每个人生活的准备。它通过向个人传递文化，帮助人超越一己之见去掌握前人的经验，分享人类世代积累的知识财富，获得独立生活的必要前提。 另一方面，它又唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。 读史使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。凡有所学，皆成性格。 ——培根 教育的分类 广义:个人获得知识和见解的过程，就是个人的观点和技艺得到提高的过程 狭义:学校教育 ﹡道路清洁工、建筑工地小工若干，身体健壮，月薪700元。 ﹡某厂招收制袋工,初中文化,身体健康,月薪800元。 ﹡某公司招聘工程师，研究生学历，软件开发专业，月薪5000元。 ﹡化工学院招聘客座教授，除国家工资外，年工资补贴10万元，配备一套三居室住房。 这些招聘广告对你有什么启示？ 教育对于个人一生的成败至为关键。教育获取知识，知识改变命运。 教育对于民族、国家来说，教育成就未来。 百年大计，教育为本。 教育是一个国家、民族最根本的事业。 所谓义务教育，是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。 义务教育法第11条规定:父母或其他监护人必须使适龄的子女或被监护人按时入学，接受规定年限的义务教育。 同时规定：禁止任何组织或者个人招用应该接受义务教育的儿童、少年就业。 公益性（免费性）