对体育课堂环境的管理理想的体育教师.PPTVIP

体育教师 ★学习的目的与要求 第一节 理想体育教师的素质要求 体育教师概念:是学校体育教学和体育活动的组织者和引导者，是培养体魄健壮的建设者和保卫者的园丁，是青年人健美的设计师。 理想的体育教师的素质包括: 一、性格 二、专业知识 三、专业能力 一、性格 （一）教师的一般素质要求 1、高尚的思想品德 A、应具有较高的社会主义觉悟 ； B、具有高尚的道德品质 ； C、具有良好的生活旨趣和认知风格 。 2、热爱本职工作 A、全面关心学生，热爱学生 ； B、具有牢固的专业思想 。 3、谦虚好学 （二）体育教师的特殊要求 1、具有良好的心理学品质 A、兴趣 B、情感 C、意志 2、体育教师具备活泼开朗的性格 二、专业知识 （一）教师的一般知识 1、丰富的教育科学知识 2、广博的文化科学基础知识 （二）体育教师特殊的专业知识 教师应具备普遍知识的基础上，关心和了解与掌握体育知识扎实的专业知识，保证自己知识结构的完整，并符合时代的要求。 专业知识包括：人体生物学科(解剖学、生理学、、生物化学等)理论；学科发展史(体育史、有关运动项目发展史)，体育原理与方法；体育专业技术与理论(各体育专项动作技术及其原理)；体育专业教育技术与理论(体育保健知识、运动技术教学与训练方法学、体育竞赛方法、体育健身方法学等知识)以及体育课程与教学知识。 三、专业能力 （一）教师的一般能力 1、教育能力 2、教学能力 3、科学研究能力 4、现代教育技术的运用能力 5、其他方面的能力 （二）体育教师特殊的专业能力 1、组织课外体育活动和课余体育训练的能力 2、体育教师应精力充沛，体魄健壮 第二节 体育教师的课堂管理 一、课堂管理的内容及其过程 （一） 课堂管理的内容 1．对体育教师自己的管理 2．对学生的管理 3．对体育教学内容的管理 4．对体育教学方式的管理 5．对体育课堂环境的管理 理想的体育教师 （二） 课堂管理的过程 1、建立和一贯执行必要的体育课堂教学常规 2、注意认真观察与分析学生的行为 3、计时妥善地处理违纪行为 4、正确运用奖励与惩罚 5、严密课的组织，提高练习密度 6、严密课的组织，提高练习密度 二、双向互动的课堂管理 （一）师生之间的互动 1、体育教师要从职业型的“教书匠”转变成事业型“教育家”。 2、体育教师将由知识技能的传授者转变成对学生发展的促进者。 体育教师作为学生发展的促进者，须做到以下几点： 一是积极地旁观，让学生自主观察、实验或积极地看，积极地听。 二是创造良好的学习氛围 三是注意培养学生的自律能力，注意教育学生遵守纪律，与他人友好相处，培养合作精神。 四是体育教师变成平等的合作者。 （二）课堂与外部的互动 1、学生在课堂上学的体育基本知识、技术、技能，要靠课外体育活动来进行消化、巩固。 2、引导学生开展丰富多彩的课余体育活动，以吸引学生积极参加锻炼。 3、利用学生的喜好，组织各种兴趣锻炼组，提高专项成绩，从而充分发挥学生学习体育的主动性和独创性。 第三节 体育教师的工作职责与研究 一、 体育教师的工作职责 （一） 体育教师的工作特点 1．脑力劳动与体力活动紧密结合 2．工作对象多，活动空间广 3．工作人无繁重复杂 4．体育教师的工作面向整个社会 (二)体育教师的工作职责 1、努力提高政治业务水平 2、教书育人，全面关心学生身心健康 3、上好体育课，不断提高教学质量 4、搞好课外体育工作 5、协助学校和教研组(室)做好各项工作 6、认真进行教学研究和科学研究 二、体育教师的教学与科学研究 （一） 体育教师教学与科学研究的地位 1、体育教师要进行教育科学研究，就必须用教育理论知识武装自己，以便用来指导教育实践。 2、开展教育科学研究可以充实更新教学内容，提高教学艺术水平。 （二） 体育教师教学与科学研究的特点 1、具有丰富的实践基础。 2、综合性强。 （三） 体育教师教学与科学研究应注意的问题 1、选择正确的研究方向和可行的研究方法 学校体育科学研究的方法包括：调研法、实验法、观察法、文献资料综述法等。 2、从小处着手，切忌贪大求全 三、立足于“体育课” 体育教师的科学研究也应以体育课为中心展开。对于体育课的研究，不是在实验室，而是在体育课实践中进行的。 四、正确处理本职工作与进行体育科学研究的关系 体育教师在进行科学研究时，占用的时间不能太多，不应影响正常的工作质量，在工作与科学研究发生矛盾，首先要保证工作任务的完成；另外，体育科学研究应紧密结合体育教师的本职工作，用科学研究的成果来指导和提高自己的本职工作。 复习思考题 1、简述体育教师的性格特征有哪些？ 2、简述体育