2016人教版七年级历史上册：第16课 三国鼎立 学案（，含答案）.docVIP

七年级历史（上册）学案 第16课 三国鼎立 【课标要求】 知道赤壁之战和三国鼎立局面的形成。 【学习重点】 官渡之战、赤壁之战和三国鼎立的形成。 【学习难点】 曹操统一北方的原因和三国鼎立局面的形成。 【学习过程】 本课的内容设计分为二部分：第一部分为“官渡之战与赤壁之战”；第二部分为“三国鼎立的形成”。 一、官渡之战与赤壁之战 1.阅读教材，完成下列表格（找出官渡之战与赤壁之战发生的时间、交战双方、影响及战争特点是什么？） 战役名称 发生时间 交战双方 影响 特点 官渡之战 赤壁之战 2.阅读材料，回答问题。 材料一 曹操将汉献帝迎到许，控制了皇帝，用皇帝的名义发号施令，“挟天子以令诸侯”。 材料二 曹操强调“唯才是举”只要有才能的人，即使出身下层的人，它也注意提拔。他先后下了三次“求贤令”选拔和任用有才能的人。 材料三 曹操起兵后，因缺乏粮食，招募的新兵有的中途叛逃，有的将领几乎饿死。严酷的现实使他深深体会到军粮的重要性。他决定推行屯田制。 （1）曹操为何能在官渡之战中以少胜多？ （2）分析讨论赤壁之战中军事上占据优势的曹操为何会失败？ (3)官渡之战和赤壁之战都是我国古代以少胜多的著名战役，试比较它们的相同点。 (4)请绘制一个三国鼎立的示意图。 3.以下材料是名人们对曹操的评价，阅读回答。 材料一“曹操是了不起的政治家、军事家，也是个了不起的诗人。” ——毛泽东 材料二“我们讲到曹操很容易就联想起《三国演义》,更而想起 戏台上那一位花面奸臣，但这不是观察曹操的真正方法。……其实曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。” ——鲁迅 材料三 “可谓非常之人，超世之杰矣。” ——西晋·陈寿（史学家） 材料四 “操虽托名汉相，实为汉贼。” ——周瑜 你对曹操的评价是什么？ 二、三国鼎立的形成 1.阅读教材，完成下列表格。 政权 建立时间 都城 建立者 魏 蜀 吴 2.阅读材料，思考问题。 材料一 魏国修建许多水利工程，北方的生产明显恢复和发展起来，“家家丰足，仓库盈溢”。 材料二 蜀国的丝织业兴旺，蜀锦行销三国。 材料三 吴国造船业发达，促进了海上交通的发展。230年，吴国大将卫温率万人船队到达夷洲（今台湾岛），加强了台湾地区和内地的联系。 你是如何评价三国鼎立这一政治格局的？ 【自主建构】 【直击中考】 1.(2015·襄阳)著名典故“三顾茅庐”源自东汉末年，这位曾住在茅庐里的历史人物是 A.曹操 B. 刘备 C.诸葛亮 D.孙权 2．(2015·郴州)阅读右图，找出三国鼎立时期魏国的建立者及其都城搭配正确的一项 A.曹操 洛阳 B.刘备 成都 C.孙权 建业 D.曹丕 洛阳 3.(2015·济宁)认知和探究历史地图，从中提取有效信息，是学习和研究历史的重要方法。右图反映的是 A．巨鹿之战 B．官渡之战 C．赤壁之战 D．淝水之战 4.(2015·玉林)右边的示意图是 A.春秋争霸图 B.赤壁之战图 C.人口南迁图 D.三国鼎立图 5.三国鼎立局面是东汉末年以来军阀混战的结果，也是从分裂割据走向逐步统一的过渡。下列关于三国史实叙述正确的是 ①魏国—220年—曹操—洛阳 ②魏国—220年—曹丕—洛阳 ③蜀国—221年—刘备—成都 ④蜀国—221年—诸葛亮—成都 ⑤吴国—222年—孙策—南京 ⑥吴国—222年—孙权—建业 A．①③⑤ B．②③⑤ C．①④⑥ D．②③⑥ 6.(2013·江苏省无锡市《三国演义》里的“借东风”、“草船借箭”、“连环计”的故事为人们津津乐道，而它们都与三国鼎立局面形成的关键战役有关这场战役是 A.巨鹿之战 B.官渡之战 C．赤壁之战 D．淝水之战2013·山东省德州市下列对三国鼎立局面形成的评价，符合历史发展趋势的一项是A．局部统一，为大一统创造了条件 B．战乱频繁，严重破坏了社会经济 C．政权割据，形成了国家分裂局面 D．破坏了民族关系，不利于民族融合 A．长平之战 B．马陵之战 C．赤壁之战 D．官渡之战 【课后反思】 第16课 三国鼎立 【学习过程】 一、 2.（1）政治上“挟天子以令诸侯”取得优势 ；唯才是举 ；实行屯田 （2）骄傲轻敌，不习水战，孙刘联军使用火攻 （3）都是以少胜多；胜方都是指挥得当，败方都是骄傲轻敌；都是统治阶级内部争夺统治权的斗争。 （4）略 3.曹操能谋善断，“挟天子以令诸侯”，他戎马一生，兼并群雄，统一北方，发展生产，功劳不可低估； 他用自己富有创造性的诗作开创文学上的新风气； 曹操是中国历史上杰出的政