- 1、本文档共191页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
美学原理.ppt
第一章 西方美学史上对美的本质的探讨 第一节 从精神上探索美的本质 一、柏拉图关于美的本质问题的哲学探讨 1.柏拉图认为美的本质就是美的理式(美本身)。 2.对柏拉图美的理式的批判认识 (1)对艺术情感性的压制 (2)终极追问的困境 3.柏拉图关于美的本质研究的两点价值 a.区分“什么是美的”和“什么是美”这两个概念 b.他讨论了美的各种定义 二、康德关于美的本质问题的哲学探讨 1.康德认为审美是主观的,是一种趣味判断或鉴赏判断。趣味判断以情感为内容,它不同于单纯的快感,也不同于逻辑判断。 2.康德认为,在趣味判断中,美具有没有目的而又合目的性的形式;在趣味判断中所呈现的事物的形式,符合主观的两种认识功能,即想象力与理解力,并引起它们的和谐的自由的运动。 3.康德对美的分析中值得注意的三点: a.趣味判断和利害、概念无关 “一个关于美的判断,只要夹着极少的利害感在里面,就会有偏爱而不是纯粹的欣赏判断了” b.美虽然是合目的性的形式,但只有引起想象力和理解力的和谐的自由的活动,才能普遍必然的引起快感,而这种快与不快的情感才是判断对象美不美的真正根源。 “判断某一对象美或不美,我们不是把(它的)表象凭借悟性联系客体以求得知识,而是凭借想象力(或者想象力和悟性相结合)联系于主体和它的快感和不快感。” c.康德认为这种快与不快的情感(审美情感)虽是个人的,但又具有必然的普遍有效性。因为我认为美的不是从我的利害计较得出来的,而是引起我的认识功能的和谐的自由的运动,这是人人都有、人人相同的共同感。 三、黑格尔关于美的本质问题的哲学探讨 1.“美是理念的感性显现”——理念显现于感性形式,成为理念与感性的具体的统一体,才能有美 2.他认为在艺术美中所谓“理念的感性显现”,就是指作品的“意蕴”的显现(内涵建设)。一切造型、色彩、线条、音调的运用,都是为了显示出一种内在精神。 3. 美是理念的感性显现的合理内核 a.体现了理性与感性的统一 b.从内容与形式的关系上看,理念是内容,感性显现是表现形式,二者是统一的 c.从主体与客体的关系看,理念的显现就是人的精神活动的外化(小孩扔石头) 泰姬.玛哈尔陵 4.黑格尔以哥特式建筑为例,具体说明了美是一种精神的外化,即理念的感性显现 a. 教堂是宗教集团聚会和虔诚默祷的场所,建筑的内容目的体现了对天国的向往,建筑的内容决定了建筑的内部和外部的形式。各种形式的设计,并不是单纯考虑实用的需要,而是为了体现一种宗教精神. b. 哥特式教堂的柱子(耸立直上)、内部空间(空旷幽闭)、色彩(浓烈迷幻)、音响(悠扬抚慰) 结论: 美由审美主体来决定,审美主体以为美的东西,就是美的东西,它不由审美客体来决定。 教堂中央是两座与门墙连砌在一起的双尖塔,高16l米,是全欧洲最高的尖塔,四周林立着无数座的小尖塔与双尖塔相呼应。教堂内有10座礼拜堂,中央大礼拜堂穹顶高43米,中厅部跨度为15.5米,是目前尚存的最高的中厅。教堂的钟楼上有重2.4吨的圣彼得钟,被誉为欧洲中世纪建筑艺术的精粹。教堂四壁上方有总数达1万多平方米的窗户,全部装上描绘有《圣经》人物的各种颜色的玻璃,色彩十分绚丽。教堂内还有一座11世纪德国奥托王朝时期的木雕《十字架上的基督》,成为哥特艺术的先导,对后世的雕刻产生了重大的影响。 第二节 从客观现实、物质属性上探索美的本质 一、亚里士多德(前384—前322)关于美的本质问题的哲学探讨 1.亚氏认为脱离美的具体事物的的“理念”或“美本身”是不存在的。他认为美在事物本身之中,主要是在事物的“秩序、匀称与明确”的形式方面,主要靠事物的“体积与安排” 2.亚氏观点的合理内核——抓住了美所必需的特定感性形式,而且努力在客观事物中去发现美 二、文艺复兴时期对于和谐比例的重视(达·芬奇;1452--1519) 1.人体具有完美的比例 2.“绘画的和谐比例,由各部分在同一时间组合而成……它的优美不论是整体还是局部都可同时观看。从整体看,是看它的构图思想,从细部看,是看它组成整体的各部分之意图”(蒙娜丽莎) 3.绘画之美在于比例的协调,这如同音乐中各声部的和谐齐唱。 三、荷迦斯(1679—1764;英)认为蛇形线是最美的线条 “我所指的原则就是:适宜、变化、一致、单纯、错杂和量;——所有这一切彼此纠正、彼此偶然的约束、共同合作而产生了美。”——曲线比直线美,而蛇形线最优美 四、博克(1727—1797;英) 1.他认为美是事物的某些属性 “我们所谓的美,是物体中能引起爱或类似情感的某一性质或某些性质” 2.事物的美的性质具有以下几种:“第一,比较小;第二,光滑;第三,各部分见出变化;但是,第四,这些部分(变化的部分)不露棱角,彼此像融成一片; 第五,身材较弱…… ;第
您可能关注的文档
- 绿色生活 低碳环保.ppt.ppt
- 网络时代大众媒介、公众、政府议程互动模式的建构与解读.doc
- 网络视频监控报警联网系统智能管理平台测试大纲.doc.doc
- 网购平台运营合作协议.doc
- 网球知识和图片.ppt.ppt
- 美味水果店【精品-ppt】.ppt
- 美国的养老保险制度.ppt.ppt
- 美容美发院不断提高顾客满意度之服务品质管理.doc
- 美容院“五常管理”决定经营效益【课件】.ppt
- 翠岗中学初三年级化学教案【精品-doc】.doc
- 2024-2025学年度全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力(小学)》考前冲刺试卷附答案详解【培.docx
- 2024-2025学年度全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力(小学)》考前冲刺试卷附答案详解【黄.docx
- 2024-2025学年度全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力(小学)》考前冲刺试卷附参考答案详解.docx
- 2024-2025学年度全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力(小学)》考前冲刺试卷附答案详解(预.docx
- 2024-2025学年度全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力(小学)》考前冲刺试卷附参考答案详解.docx
- 2024-2025学年度全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力(小学)》考前冲刺试卷附答案详解(达.docx
- 2024-2025学年度全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力(小学)》考前冲刺试卷附参考答案详解.docx
- 2024-2025学年度全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力(小学)》考前冲刺试卷附参考答案详解.docx
- 2025年《税务师》考试题库附参考答案(预热题).docx
- 2024-2025学年度全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力(小学)》考前冲刺试卷附参考答案详解.docx
最近下载
- 机械仿生狗设计说明书.doc
- 2025《西藏自治区建设工程计价定额》A房屋建筑与装饰工程.pdf
- 传送带同步运行功能使用说明书-北京迪基透科技有限公司.PDF
- 2025河北邯郸魏县选聘村级党务(村务)工作者490人笔试模拟试题参考答案详解.docx VIP
- 心脑血管疾病防治健康教育讲座课件PPT.ppt VIP
- 2025河北邯郸临漳县选聘农村党务(村务)工作者笔试模拟试题及答案解析.docx VIP
- 国开一网一 电子商务概论 实践任务(B2B电子商务网站调研报告).doc
- Siemens西门子工业SITRANS LR500 系列 (mA HART) SITRANS LR500 系列 (mA HART)使用手册.pdf
- 一种驻车空调和卡车启动共用锂电池模组.pdf VIP
- 电子商务学习记录.docx VIP
文档评论(0)