2016年化学高考复习（超越形式 找准策略 高效复习）.pptVIP

写电极反应 判断电极 解释电极反应的影响？ 写电极反应 负极、阳极的模型： 图示外在表现： 电极； 电（子）流方向； 离子迁移方向； 物质变化情况； 有无电源等。 内在本质： 氧化反应 举例 电极反应带来的影响？ 再如　 　　　　 FeSO4、Fe(OH)2的防氧化 　　　　 还有：Cu转化Cu2+ 硫酸是用途广泛的化工原料，可作脱水剂、吸水剂、氧化剂和催化剂等。 （1）工业制硫酸铜的方法很多。 ① 方法一、用浓硫酸和铜制取硫酸铜。该反应的化学方程式是______________________， 此法的最大缺点是______________________。 关注物质变化的核心 Cu Cu2+ 强氧化剂 ② 方法二、用稀硫酸、铜和氧化铁制取硫酸铜，生产的主要过程如下图所示： 稀硫酸、铜和氧化铁反应的化学方程式是_______；向混合溶液中通入热空气的反应的离子方程式是_______；由滤液得到无水硫酸铜的实验操作是_______。 Cu氧化核心原理没变，变得是氧化剂 由此引发后处理工艺的不同 3、注重知识的 形成与落实 策略是——“通过复习情景化，学会去情景化解题” ①以问题为情景 例如：钠的教学 ②以应用为情景 体现：方法的应用；性质的应用 例如：Cl2及Cl元素的性质复习 　　　　 例如：Fe及其化合物的复习 CuSO4含杂质Fe2+除杂 ③以探究为情景 例如：S元素 在知识的形成过程中渗透方法， 在不断实践的过程中形成能力。 实验室做钠与水反应的实验，从用小刀切取绿豆粒大小的 金属钠开始，实验过程及现象如下： （1）切开金属钠，切面有银白色金属光泽，但很快变暗呈 灰白色 （2）将绿豆粒大小的钠放入盛有水的烧杯中，现象有 ①钠浮在水面上； ②很快融成小球； ③ 四处游动，有丝丝声； （3） 在反应后的溶液中滴人酚酞后变红 1、解释产生（2）中现象①和②的原因 。 2、实验（1）钠切面很快变暗呈灰白色现象的原因是 。 3、由（2）中现象③说明Na与水反应有气体产生，该气体可能是 ，依据是 。钠与水反应的化学方程式为 。 4、请用结构的知识解释钠与水剧烈的原因 。 通过制备方法角度复习氯气 1、通过实验室制法 ①强化对Cl-的还原性的认识 ②强化对Cl2的氧化性和酸性的认识 2、通过工业制法拓展融合知识应用 溶液A是什么？ 进入阴极室水中为什么要含少量的NaOH？ 为减少Cl2的损失应采取什么措施？ 含有Ca2＋、Mg2＋、SO42－粗盐水如何精制？ （在原书基础上进行扩展）若含有NH4+应如何除去？ （结合化学与生活污水处理用O2氧化；若改为Cl2如何？） （1）考化学用语：化学方程式、离子方程式 重要基础方程式的书写 陌生方程式的书写 （2）考操作：除杂、分离、检验、洗涤 （5）考实验方案设计与评价： 环保角度：环境、能耗 经济角度：原料利用率 （4）考解释：用化学平衡移动原理解释 4、复习要将课本原型知识模型化 —— 深入挖掘课本中的重要案例 例1：工业流程题怎么考？ （3）控制条件：调节pH的方法 流程问题的原型 ——食盐的精制 转化 分离 转化 分离 分离 粗盐 滤液 过滤 BaCl2溶液 滤渣 NaOH溶液 滤液 滤渣 精盐 Na2CO3溶液 过滤 蒸发 盐酸 调pH 转化 一般过程可表示为： 混合物 预处理 转化 分离 产品 或再转化、分离…… 粉碎、煅烧等 酸浸、碱浸、沉淀、调pH、挥发 一般溶液中的转化方法： 沉淀法：如，Ca2+、Mg2+、Fe3+、Cu2+、SO42-等 挥发发：如，CO32-、SO32-等 氧化法、还原法：如，Fe2+氧化再沉淀 流程问题实际上是一个或多个分离提纯过程 Cl2 H2、NaOH 海水提氯（氯碱工业） 课本中的流程问题 重视课本，夯实基础 富集 海水提取溴 海带提碘 海水提镁 例2 可逆反应问题为何要做两个实验说明平衡移动？ 例3 如何认识实验室制Cl2的反应？