2016版鲁人版《道德与法治》七年级下册11.2《友谊伴我同行》课件.ppt

走进生活 1．请简要分析漫画中的中学生不愿与同学交往的这种心理。 2．“与同学交往会影响学习”这种想法对吗？为什么？ 3．你认为该同学应该怎么办？ 讨论交流： 要多与同学交往…… 通过今天的学习，我懂得了： 今后我会： 收获平台 自主感悟 说一说：这首歌歌颂的是什么？听后你有什么感受？ 说一说： 遇到画面中的情况时,除了自己的亲人,你最渴望谁的陪伴? 这说明什么? 成功时 烦恼时 生病时 一、感悟体验话友谊 合作探究 世间最美好的东西莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。 ——爱因斯坦 　　校园生活中，积极与同学交往是我们的心理需要，真挚的同学友谊是我们健康成长不可缺少的精神营养。 　　　某校七年级有一个优秀的班集体。为什么说“优秀”呢？请看发生在该班的几件小事‥‥‥ 二、感触友谊的力量 合作探究 交流讨论： 1.小石的幸福和温暖来自哪里? 2.讲讲你和同学、好友相处的一则故事，说说你们是怎样互帮互助的，并将自己的感受与大家分享。 故事一 小石的幸福和温暖 小石的父母在外地打工，他和奶奶生活在一起。一天，小石突发急性阑尾炎，需住院治疗。但谁来照顾年迈的奶奶？学习怎么办？正当小石犯愁时，班主任打来了电话：“别着急，我们一起想办法！”小石住院后，同学们自发地捐出零花钱，为他买来营养品，轮流来医院帮他补习功课，还帮他照顾奶奶‥‥‥小石激动地说：“谢谢同学们！我好幸福、好温暖啊！” 友谊的力量之一： 　　1.真挚的友谊给我们带来温暖和力量。 　　遇到困难和挫折时： 　　取得成绩和获得成功时： 　　出现缺点和错误时： 故事二 “黄金搭档” 小雨和小冰是班里当之无愧的“黄金搭档”。小冰爱好数学，常常把自己学习数学的经验介绍给小雨。有了小冰的帮助，小雨渐渐对数学产生了兴趣。小雨擅长英语，常常拉着小冰一起看英文书、听英文歌。慢慢地小冰原本薄弱的英语口语和听力有了较大提高。不仅如此，相处的时间长了，两人的性格也发生了变化，小冰比以前活泼开朗了，小雨也改掉了急躁的毛病，处事沉稳许多。她们彼此取长补短，在共同提高的过程中友情愈加深厚。 1.是什么原因让两位同学成了学习上的“黄金搭档”？ 2.在增进友谊的同时，她们还收获了什么？ 想一想： 友谊的力量之二： 　　2.真挚的友谊有助于我们增长智慧和才干，使我们得到更快的进步和发展。 2.真挚的友谊有助于我们增长智慧和才干，使我们得到更快的进步和发展。 1.真挚的友谊给我们带来温暖和力量。 友谊的重要作用 故事三 班会起争议 　　为表彰同学们友爱互助的行为，使班级更具凝聚力，班主任召开了以“珍惜友谊”为主题的班会。在自由发言时，小冬说：“我们还小，能力不足，所以才需要友谊。等长大了，能力强了，就不需要友谊了。”对此，同学们议论纷纷。 你赞同小冬的说法吗？为什么？ 谈一谈： 　　每个人的成长和发展都需要友谊的滋润。 　　自从升入初中后，小磊感觉自己“生病”了。面对陌生的班级，他沉默、敏感，羞于和别人搭话，下课后常孤独地坐在教室里。小磊无数次地在日记本上写道：“我的朋友在哪里？” 三、寻找友谊的种子 合作探究 故事四 小磊“生病”了 交流分享： 1.小磊这是怎么了？他产生这种心理正常吗？对他会造成什么影响？ 2.在与同学的相处过程中，你是否也有过类似的情况？当时你的内心感受是怎样的？ 病因：青春期的闭锁心理 　　这是从不成熟走向成熟过程中的正常心理反应。 危害：①容易形成自我封闭、自我孤立的性格，有碍自己的身心健康； ②影响与同学、朋友的正常相处和交往，形成自我封闭、自我孤立的性格，影响正常的学习生活。 故事五 小磊“痊愈”了 孤独和寂寞让小磊意识到封闭自我的坏处，他尝试着改变。首先他认真分析了自己的优点和不足，并跟身边同学作了一个全面的比较。然后他鼓足勇气，放下顾虑，积极参加同学们的活动。慢慢地，不少同学成了他的好朋友，快乐有人分享，苦恼有人分担。小磊开始体会到敞开心扉的快乐，品尝到友谊的甘甜。现在的小磊，常常挂在嘴边的话是：“我的朋友遍天下。” 议一议： 1.小磊是怎么走过从“我的朋友在哪里”到“我的朋友遍天下”这段路程的？ 2.从小磊“痊愈”的过程中，你得到了什么启示？ 调适闭锁心理的办法： 　　①调适闭锁心理，需要我们正确认识自己。 　　②调适闭锁心理，需要我们敞开心扉，开放自我，主动与同学交往。 闭锁心理并不可怕，只要积极调适，打开心锁并不难！同学们，你有什么妙招呢？说出来，大家一起分享吧！ 1.我有点自卑，觉得自己没什么长处，会被别人瞧不起，不敢和同学交往。 我的妙招： 2.我胆子小，容易紧张，不好意思主动开口，禁锢在自己的小世界里。 我