2016版人教版七年级语文上册第7课《散文诗两首--金色花》课件 (共24张).pptVIP

三、自主学习 （一）预习检测 读准字音，理解生词 嗅( ) 闻（气味） 花瓣( ) 罗摩衍那( ) 匿笑( ) 祷告( ) 沐浴( ) 膝上（ ） 三、自主学习 （一）、预习检测 读准字音，理解生词 嗅( xiù ) 闻（气味） 花瓣( bàn ) 罗摩衍那( mó ，ｙǎｎ)---印度长篇叙事诗。 匿笑( nì )------匿，隐藏，不让人知道；匿笑，偷笑。 祷告( dǎo )-------向神祈求保佑。 沐浴( mùyù )----------洗澡。比喻承受润泽、培育。 膝上（xī） （二）、初读课文 整体感知 听读《金色花》 1、注意重音、语速、节奏、感情 这首诗的感情基调是怎样的？ 2、请同学们说说这首诗写了几个人物？ 写了他们之间的什么事？ 3、文中“我”与妈妈进行了哪几次嬉戏？ (二）初读课文 整体感知 听读《金色花》 1、注意重音、语速、节奏、感情 这首诗的感情基调是怎样的？ 这首诗的感情基调是舒缓、温馨、深情的。 2、请同学们说说这首诗写了几个人物？ 写了他们之间的什么事？ 写了“我”（一个孩子）突发奇想，变成金色花，与母亲嬉戏。 2、小组合作 读读以下诗句，应读出怎样的语气： ①假如我变成了一朵金色花，只为了好玩，长在树的高枝上，笑哈哈地在空中摇摆，又在新生的树叶上跳舞，妈妈,你会认识我吗？ ②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？” ③“我不告诉你，妈妈。” ④“你到哪里去了，你这坏孩子? 七教师总结 联系实际 金色花象征孩子对母亲的爱圣洁而美丽。从文中和你们的话语中，我感受到孩子对母亲深深的爱，亲密融洽的亲情。 当然，我们变不成金色花，也变不成任何一朵花，但我们可以让我们的心像花朵一样去关注父母、理解父母。 * 世界上最远的距离 不是 生与死的距离 而是 我站在你面前 你不知道我爱你  世界上最远的距离 泰戈尔 ?1、正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，以培养语感。 ?2、通过自主与探究的学习方式，体会诗歌中浓浓的母子情。 ?3、品味诗歌的精美语言，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力 。 一、学习目标 泰戈尔（1861-1941）印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家。代表作有诗集《新月集》、 《园丁集》、《飞鸟集》、《吉檀迦利》。 爱、欢乐、光明是他歌唱的永恒主题。 1913年，其作品《吉檀迦利》获诺贝尔文学奖。他的作品在世界上有广泛影响。 二、作者简介 金色花，又译作“瞻波伽”或“占波”，印度圣树，开金黄色碎花，神圣而又美丽。印度是一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱--最高尚、最纯洁的爱。 泰戈尔《金色花》选自他的散文诗集《新月集》。 散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体，一般篇幅短小，具有诗的意境和散文表现力。表象是散文，本质是诗。 了解散文诗 3、文中“我”与妈妈进行了哪几次嬉戏？ 妈妈 我 做祷告 读书 去牛棚 散发香气 投影在书页上 变回孩子 求妈妈讲故事 时间 早上 中午 黄昏 爱 要求：读准字音 停顿恰当 读出重音 读出感情 喜悦、舒缓、温馨、深情， 读出母子之爱和儿童特有的调皮 四、小组合作 再读课文 交流感悟 1、我们也会读 再读环节 3、品读 考考你们 中考题型链接 品味赏析 加点的词语 参考格式：生动形象地写出了人或事物的情态，蕴含（表达）……情感 品味赏析 句子 参考格式：运用（ ）方法，写出（ ）内容，表达（ ）情感，达到（ ）效果 运用（ ）描写，生动形象地表现出了人物的心情（心理状态），反映人物的思想性格、精神品质 3、品读 中考题型链接 品味赏析 考考你们 ⑴、假如我变成了一朵金色花，只为了好玩，长在树的高枝上，笑哈哈地在空中摇摆，又在新生的树叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？ 笑哈哈 摇摆 跳舞 表现出孩子的愉快、活泼、可爱 ⑵、“我暗暗地在那里匿笑，却一声不响；悄悄地开放花瓣，看着你工作；却不知道这香气?… 暗暗地 悄悄地 表现了孩子对母亲的回报是无私的，只求妈妈生活得更加温馨。 ⑶、“孩子，你在哪里呀？” 语言描写 生动形象地表现找不到孩子的焦急心情。 ⑷．“你到哪里去了，你这坏孩子？” 看到孩子时的惊喜心情，坏字 贬词褒用，调皮、淘气 爱怜、嗔怪中表达出母亲对孩子的深深的爱。 4、快速浏览课文 美读感悟 这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？请你用“