2016版人教版七年级语文下册的新解读与浅谈（共57张）.pptVIP

【知识链接】1.作者简介 端木蕻良（1912-1996），原名曹京平，辽宁昌图人，作家。他的《科尔沁草原》和晚年创作的著作《曹雪芹》均在中国现代文学史和当代文学史中占有重要地位。 2、写作背景 1941年9月18日，“九一八”事变已经过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。于是他们中的富有民族感情的年轻人带着对故乡的怀念，饱含着故土陷落、山河破碎的悲愤，广泛描绘了发生在那片广漠、肥沃的黑土地上的苦难与挣扎、觉醒与奋起。作为他们中的一员，作者怀着浓浓的乡愁及悲愤之情，在“九一八”事变十周年之际，写下了此文。 【朗诵比赛】 欣赏： 许拙配乐诗朗诵《土地的誓言》 形式要求：选读部分内容即可 1、全班齐读 2、组内赛读 3、个人展读 【合作探究一】散文语言 找出文章中的排比句，品味排比句的表达效果 排比就是把结构相同或相似、内容密切相关的三个或三个以上的短语或句子排列起来。用排比抒情，可以把感情抒发的漓漓尽致；用排比说理，可以把论点阐述得更严密，更透彻。 【合作探究二】形散神聚 这篇文章的主旨是什么？ 【引导读书】指导批注 著名批注： 金圣叹评点《水浒传》 毛宗岗评点《三国演义》 脂砚斋评点《石头记》。 做批注的方法  一、批注字词 1、查找不认识的字，标出音形义。多音字应根据意思明确此处的读音。 2、查找自己不理解的词语，积累成语。 二、批注关键句子 1、某句话在文章中的作用（总领句、总结句、抒情句、议论句、过渡句、主旨句等） 2、理解句子含义 3、引用的句子的出处、作者，含义，作用等 4、对某句话做赏析（修辞、词语、感情色彩、描写方法等角度） 5、读完某句话之后的感受（尽量用描写） 6、读完某句话产生的联想（感受） 三、批注段落 1、概括段意 2、段落的含义、作用、联想、感受、评价 四、批注全篇 1、总结文章的内容和主题 2、文章题目的作用 3、写作中可以借鉴的地方 4、文章的写作顺序 5、自我反思，收获（联系实际） 8 《木兰诗》 《木兰诗》是乐府民歌中流传最广的名篇之一，是一首叙事诗，叙述了一个传奇的故事，在中国几乎家喻户晓。 借助本篇文章，宣传传统文化，宣扬传统美德。 【背诵比赛】 韵律美，节奏感强，语言平实易懂，易读易记。 【知识链接】1、《木兰诗》 《木兰诗》，又叫《木兰辞》，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》。这是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，是北朝民歌的代表作。《木兰诗》与《孔雀东南飞》，被称为乐府民歌中的“双璧”。 2、乐府诗? 继《诗经》《楚词》之后，在汉魏六朝文学史上出现一种能够配乐歌唱的新诗体，叫做“乐府”，它曾大放异彩，成为中华民族优秀文化遗产的一个有机组成部分。 古代主管音乐的官署称“乐府”。秦朝及西汉惠帝时设有“乐府令”，汉武帝时的乐府规模较大。采集民间诗歌和乐曲，后来人们将乐府采集的诗篇称为“乐府诗”。 【问题导读】整体感知诗歌内容? 背熟诗歌，结合课下注解，积累文言词语，理解诗歌大意。 文言词语：户、唯、忆、市、旦、但、朔、强、驰、郭、著、傍、走…… 重点语句:万里赴戎机,关山度若飞 朔气传金柝,寒光照铁衣 双兔傍地走,安能辨我是雄雌? …… 【问题探究一】故事情节、人物 1、复述故事并概括诗歌各段段意。? 2、看课文哪些地方叙述得详细，哪些地方简略。这样处理好在哪里？ 3、千百年来，木兰的形象一直深受人们的喜爱，原因是什么？木兰的哪些品格最让你感动？? 【问题探究二】艺术特色? 1、理解下列诗句，注意上下句的意思是相互交错、补充的。（互文） ①东市/买骏马，西市/买鞍鞯，南市/买辔头，北市/买长鞭。 ②将军/百战死，壮士/十年归。 ③开我/东阁门，坐我/西阁床。 ④当窗/理云鬓，对镜/帖花黄。 2、体会诗歌在句式上体现的一些民歌特色。（口语化问答，长短句交错，铺陈排比，对偶顶真等） 【问题探究三】思想情感? 归纳概括诗歌主旨 【积累运用】? 1、“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”之中有一成语是： 2、木兰替父从军的原因是： 3、运用排比描写木兰出征前紧张周密准备的句子是： 4、写战地环