2016苏教版七年级语文上册第二单元名著《小王子》导读课教案.docxVIP

《小王子》导读课教案---“诗意与哲理”的完美之旅导入周国平对评价《小王子》的评价《妞妞，一个父亲的札记》的作者，著名作家、哲学家周国平先生，曾经这样评价《小王子》---《小王子》是一部天才之作，是一个奇迹：“世上只有极少数作品，如此精美又如此质朴，如此深刻又如此平易近人，从内容到形式都几近于完美，却不落丝毫斧凿痕迹，宛若一块浑然天成的美玉。”感受这部“诗意与哲理”并存的哲理之旅。精彩片段学习【默读】课标规定：养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。默读就是在阅读时不出声、不动唇、不心诵、不指读，用眼睛快速扫描文字，让文字符号直接输入大脑中枢。思考：朗读7-9段思考本片段中大人和和孩子的区别是什么？大人：对数字情有独钟小孩：喜欢感性讲故事的方式这些大人让你联想到书中其他星球的哪些人物？的确，作者的讲述饱含哲理，但他的哲理决非抽象的观念和教条，所以我们无法将其归纳为一些简明的句子而又不使之受到损害。譬如说，我们或许可以把全书的中心思想归结为一种人生信念，便是要像孩子们那样凭真性情直接生活在本质之中，而不要像许多成人那样为权力、虚荣、占有、职守、学问之类表面的东西无事空忙。可是，倘若你不是跟随小王子到各个星球上去访问一下那个命令太阳在日落时下降的国王，那个请求小王子为他不断鼓掌然后不断脱帽致礼的虚荣迷，那个热衷于统计星星的数目并将之锁进抽屉里的商人，那个从不出门旅行的地理学家，你怎么能够领会孩子和作者眼中功名利禄的可笑呢倘若你不是亲耳听见作者谈论大人们时的语气——例如，他谈到大人们热爱数目字，如果你对他们说起一座砖房的颜色、窗台上的花、屋顶上的鸽子，他们就无动于衷，如果你说这座房子值十万法郎，他们就会叫起来：“多么漂亮的房子啊”他还告诉孩子们，大人们就是这样的，孩子们对他们应该宽宏大量——你不亲自读这些，怎么能够体会那讽刺中的无奈，无奈中的悲凉呢？??国王---利欲熏心权利妄想狂爱听掌声不断脱帽的人---爱慕虚荣酒鬼---颓废贪杯自欺欺人商人---利益追求者、财迷心窍点灯人---盲目迷离于职守者、顽冥不灵地理学家---所谓学问家、脱离实际精彩片段赏析就在这当儿，跑来了一只狐狸。“你好。”狐狸说。“你好。”小王子很有礼貌地回答道。他转过身来，但什么也没有看到。“我在这儿，在苹果树下。”那声音说。“你是谁？”小王子说，“你很漂亮。”“我是一只狐狸”狐狸说。“来和我一起玩吧，”小王子建议道，“我很苦恼……”“我不能和你一起玩，”狐狸说，“我还没有被驯服呢。”“啊！真对不起。”小王子说。思索了一会儿，他又说道：“什么叫‘驯服’呀？”“你不是此地人。”狐狸说，“你来寻找什么？”“我来找人。”小王子说，“什么叫‘驯服’呢？”“人，”狐狸说，“他们有枪，他们还打猎，这真碍事！他们唯一的可取之处就是他们也养鸡，你是来寻找鸡的吗？”“不，”小王子说，“我是来找朋友的。什么叫‘驯服’呢？”“这是已经早就被人遗忘了的事情，”狐狸说，“它的意思就是‘建立联系’。”“建立联系？”“一点不错，”狐狸说。“对我来说，你还只是一个小男孩，就像其他千万个小男孩一样。我不需要你。你也同样用不着我。对你来说，我也不过是一只狐狸，和其他千万只狐狸一样。但是，如果你驯服了我，我们就互相不可缺少了。对我来说，你就是世界上唯一的了；我对你来说，也是世界上唯一的了。”“我有点明白了。”小王子说，“有一朵花……，我想，她把我驯服了……”“这是可能的。”狐狸说，“世界上什么样的事都可能看到……”“啊，这不是在地球上的事。”小王子说。狐狸感到十分蹊跷。“在另一个星球上？”“是的。”“在那个星球上，有猎人吗？”“没有。”“这很有意思。那么，有鸡吗？”“没有。”“没有十全十美的。”狐狸叹息地说道。可是，狐狸又把话题拉回来：“我的生活很单调。我捕捉鸡，而人又捕捉我。所有的鸡全都一样，所有的人也全都一样。因此，我感到有些厌烦了。但是，如果你要是驯服了我，我的生活就一定会是欢快的。我会辨认出一种与众不同的脚步声。其他的脚步声会使我躲到地下去，而你的脚步声就会象音乐一样让我从洞里走出来。再说，你看！你看到那边的麦田没有？我不吃面包，麦子对我来说，一点用也没有。我对麦田无动于衷。而这，真使人扫兴。但是，你有着金黄色的头发。那么，一旦你驯服了我，这就会十分美妙。麦子，是金黄色的，它就会使我想起你。而且，我甚至会喜欢那风吹麦浪的声音……”狐狸沉默不语，久久地看着小王子。“请你驯服我吧！”他说。“我是很愿意的。”小王子回答道，“可我的时间不多了。我还要去寻找朋友，还有许多事物要了解。”“只有被驯服了的事物，才会被了解。”狐狸说，“人不会再有时间去了解任何东西的。他们总是到商人那里去购买现成的东西。因为世界上还没有购买朋友的商店，所以人也就没有朋友。如果你想要一个朋友，那就驯服我