2017中考语文复习：抓住人物的特点写人物 (共9张).pptVIP

写好肖像，以形传神。 写好心理，倾诉心声。 写好语言，展现内心。 写好行动，形神兼备。 * 猜猜他（她）是谁? 1.有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。 2.她长着一张瓜子脸，红扑扑的脸蛋儿，柳叶眉，樱桃小口。 3.大肚能容天下难容之事,开口便笑世上可笑之人。 4.有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰，提一柄九齿钉耙。 5.他是一个身穿破衣，手摇破扇，踢趿着破鞋的疯和尚，他会自由自在地跑到我们面前，冲大家扮出一张令人啼笑皆非的鬼脸来。 原稿：《背影》 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地穿过铁道。 修改稿：《背影》 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 动作描写的方法：①选用准确的动词描写；②把人物的动作细致入微地描摹出来 （即在动词前添加恰当的修饰语）；③动作描写要符合人物的身份和年龄特点 ；④选择那些最能揭示人物性格、心理的动作进行描写。 原稿： 语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。 修改稿： 我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不玩电脑，不看电视，不打游戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏，考试前一天又趁父母不在家时偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！” 心理描写就是将人物内心的喜、怒、哀、惧、秘密和矛盾，生动具体地呈现给读者。可采用内心独白直接刻画人物心理。心理描写不要写得过于含蓄，过于抽象化，而应做到细致真实。 原稿：这来的便是闰土，容貌憔悴衰老，穷困潦倒，令人同情。 修改稿：这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 　 肖像描写要选取亮点，突出人物鲜明个性，不必面面俱到。恰当运用一些修辞手法，使之具体、生动、形象起来。注意身份，不能张冠李戴。人物的年龄、性别、身份等不同，外貌特征也存在显著差异，千万不要随意乱写。 片段4：老头儿放下了钓丝，把它踩在脚底下，然后把鱼叉高高地举起来，举到不能再高的高度，同时使出全身的力气，比他刚才所聚集的更多的力气，把鱼叉扎进正好在那大胸鳍后面的鱼腰里，那个胸鳍高高地挺在空中，高得齐着一个人的胸膛。他觉得鱼叉已经扎进鱼身上了，于是他靠在叉把上面，把鱼叉扎得更深一点，再用全身的重量推到里面去。 ——海明威《老人与海》 动作描写。表现了在与鱼惊心动魄的搏斗中的老人的伟力、气魄、智慧。 小结： 1.玻璃窗被砸坏了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来，说：“谁弄坏的？”董小天说：“没看见。”高芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说：“还有谁看见了？”（片段中人物的语言没有展现出个性，请你修改。） *