2017人教版九年级语文上册第23课《隆中对》课件（共80张）.pptVIP

给红色字注音 好为《梁父吟》（　　 ） 因屏人（　　 　）　 猖蹶（　　 ）　　　 屯新野先（　　　 ） 主遂诣亮（　　 ）　　 倾颓（　　　 ）　 陇亩（　　 　）　　　 乐毅（　　 ）　　　　 欲信大义（　　 　） 存恤（　　）　　　　帝室之胄（　　 　　） 颍川（　 　　）　　殆（　　 ）　　 璋（　　　）　　　北据汉沔（　　 　　）  本文结构 课堂检测 1、诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？（用课文中的话回答） 2、（1）诸葛亮为达到这个目标提出了什么战略方针？（2）根据是什么？（用原文回答） 3、在诸葛亮的眼里刘备是一个怎样的人?请从文中找出原句加以说明。 然操遂能克绍 由是先主遂诣亮 欲信大义于天下 信义著于四海 高祖因之以成帝业 因屏人 〖修〗 〖政理〗 〖身〗 〖箪食壶浆〗 〖诚如是〗 〖日〗 治理。 政治。 亲自。 用箪（盛着）粮食，用壶（装着）酒水。“箪”和“壶”是名词作状语，表工具。箪，用箪。壶，用水壶。 确实像这样。 一天天。 隆中对 1、熟读课文，把课文读流利通顺。 2、根据课文解释，试背诵课文。 3、比一比，看谁背诵的最好。 隆中对 一、诸葛亮青年时代之事 三、 刘 备 问 计 诸葛亮对策 正面写诸葛亮抱负为下文作铺垫 侧面烘托 四、孤之有孔明，犹鱼之有水也 侧面烘托 1、不具备向东或向北 2、夺取荆、益州二州 3、修明内政，联吴抗曹 未出茅庐而知天下三分 发展的可能性 作为根基 二、徐庶推荐诸葛亮 隆中对前 隆中对中 隆中对后 政治蓝图： “霸业可成”“汉室可兴”。 战略方针：“跨有荆、益，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理”。 具有远大的政治抱负和政治军事才能 “霸业可成”“汉室可兴”。 方针是：跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎， 南抚夷越，外接结好孙权，内修政理。 根据是：a、不具备向北或向东发展的可能 b、荆、益两州可作建立霸业的基础。 c、修明内政是巩固政权的保证。 是一个胸怀大志、求贤若渴的明君 将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤若渴 （居然） （于是，就） （通“伸”，伸张） （信用诚信） （凭借） （于是，就） 4、解释句子红色的字 5、翻译下列句子，注意红色的字 孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖 獗，至于今日。 今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。 此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。 百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军乎？ 这个人只能到他那里去拜访，不能委屈他，召他上门来，您应当屈身去拜访他。 我没有估量自己的德行，衡量自己的力量，想要在天下伸张大义，但是自己的智谋浅短、办法很少，因此失败，造成今天这个局面。 现在曹操已拥有百万大军，挟制皇帝来号令诸侯，这的确不能与他较量。 老百姓谁敢不用竹篮盛着饭食，用壶装着酒来欢迎您呢？ 刘备很仰慕诸葛亮的才干。一天，刘关张三人来到隆中，说诸葛亮游学去啦，他们只好失望而归。当年冬天大雪，刘备再访，说诸葛亮访友去啦，遇到了诸葛均、黄承彦，还是失望而归。时间过得很快，三人第三次又来到隆中，离草屋还有半里多地，刘备便下马步行。这时诸葛亮在午睡，为了不打扰他刘备恭敬地在台阶下等候。张飞等久了，很生气，放起了火。孔明醒来，备问起国家大事，诸葛亮见刘备三顾茅庐，诚心诚意，便答应相助刘备共图大业。 让我们来看看诸葛亮居住过的地方 隆 中 对 陈 寿 学习目标 1、积累文言实词，掌握常见文言句式，培养文言语感。 。 2、分析理清诸葛亮一番话的核心、方针、依据。 3、反复朗读，理解课文内容，把握文章脉络。 4、做热爱祖国、志向远大、有理想有抱负有智慧有胆识的人；做尊重知识，重视人才，虚怀若谷，不耻下问的人。。 一、时代背景 东汉末年是个土地兼并剧烈、地主剥削残酷、官府摇役繁重、政治腐败不堪的黑暗时代。这时，爆发了一场规模巨大的农民起义——黄巾起义。在镇压黄巾起义过程中产生和壮大起来的大小武装力量，为了取代东汉王朝，争夺势力范围，进行了勾心斗角的政治斗争和频繁的军事混战。在镇压黄巾起义中起家的曹操、刘备和孙坚，在多次战争中，一步步扩大势力。赤壁大战之后，形成了曹操、刘备和孙权三国鼎立的形势。 此后，三国之间又混战了七十二年，全国才得到统一。《三国志》就是记载这段时期的历史的史书。 在当时的三个政治军事集团中，刘备处于劣势。因此，他十分希望有能人来帮助他实现他的政治理想。他思贤若渴，“三顾茅庐”请诸葛亮下山。本文叙写的就是诸葛亮回答刘备的咨询，充分展示了诸葛亮卓越的政治才能和军事才能。 隆中对 1、请用原文回答问题： 1）诸葛亮的谋略中最终目标