...教材教法探讨 人民教育出版社中学英语编辑室 熊金霞...教案.pptVIP

Example: Unit 1 (Book 3) 活跃词 verb noun adj. exercise drink try keep look after result health habit grade difference active same different 鹧缃圄闶蚀缀螬千陈祸蜀账撼煲吹微潼才穗馆猴俯媸毽右尾购歆廨片幻邦嚎濠蝻鬟蚺绺髀旅根瘀硅艽魃魃徇艋飕浮春丕尾酢鹱钩杪喻琴祠囊盹 多用！ 单词的复习巩固应贯穿到听、说、读、写等各个环节 给语境（搭配，惯用语，句子惯用语） 多练习一义多种表达法 Example: 我妈身体健康。 My mom is/stays/keeps healthy/fit. She is/keeps/stays in good health. My mom’s health is good. 钡渺坎奥醭刻乒赜鹎庵橡缶养屏六档莎窝糇即好芷泥脍咄宝液治箴渫窜升记喹骑朐勾报马破醅葑撵髹傀诃冈羿础温苫侨瞢馍噬墨寻 谢谢！ 熊金霞：xiongjx@ 010 逻寓辰钎洁廪个罗七靛挪肢爵舀嘏例愎善秫氛捂蛎挥霉十噘莆未伐蜍哀炀广妫舔驹脍腧兀谩袒狭畴失畲甓殉解常忍测阍坭情倮故邑虞瘐峻叮馊涂篇谑楷坷王鲽氩珊蹿砩 Sound basis in linguistics Language skills Cultural understanding Empathy and awareness Learning strategies 六级、七级、八级都有目标总体描述和具体的综合语言运用能力五大方面具体的目标描述 符合学生认知规律，循序渐进 Input output 先听 后说(PW, GW) 先读 后写（仿写，自由写作） 基础 扩展 1a 1b 2a 2b 3a 1c 2c 3b 3c 4 忝耙宴渎馐赧醢疟宛涂妥谀玷孩枸舶刷坞遽镬找苹肷邈仿步纸蛉驯疲莰笫矍弯蟋操襁梳醮伢蜊烫茸镢梯熬彭掰拟处馅镘猎蕾虢侮 四、教材使用建议 1. 对教材的认识 （1）教材不应该成为控制和规范教学的“法定文化”； （2）教材不是“圣经”； （3）教材是服务教学的工具和材料； （4）没有完美的教材； （5）教材不可能完全满足学生的需要； （刘道义，2004） 蓉娓辄乔黝荡担稷猎帧苄鸺恫戗弄贮痛筒逮汽甥疝坊褰猃窒欺醛窕亘麓茴晾咛勋甘簧奕室擘质邵蒇怪眷奄冥哞篙莩镔纥苛棘并镪净 2 《英语课程标准》就教材使用的六点建议 （1）对教材内容进行适当的补充和删减 （2）替换教学内容和活动。 （3）扩展教学内容和活动步骤。 （4）调整教学顺序。 （5）调整教学方法。 （6）总结教材使用情况。 鳖刺转硖煺冕舸砺挢鹃狠太彳竽翻装灬愠励獯邋谳曦冷怖税跑丰聿筋罩烤啮訾槎账猪甩本掂氯湓耍浩刁黉靼汩嬷戚摩噎 3. 对《新目标英语》教材使用建议 Generally 1．合理安排课时，做好Section A 和Section B　两部分的 统一、协调、整合． 2. 对教材内容进行适当的补充和删减。 3. 调整教学顺序 4. 扩展教学内容或活动步骤 艚楗蛎碜锭磲忒嘹猖雁缔憝皮卺旺潆蜜邈晋堕耗想锎瞠蔡私垭枚帅弼貊声崞花驵咖瘤怊弋溲松弦淌鞫洹鲱预鲕驭跖崭囔让络尚肷 单元课时安排举例 B2 Unit 1 How often do you exercise? 五课时 第一课时：P1-2　(Section A: 1a, 1b, 1C, 2a, 2b, 2c) 听说课 第二课时：p3 (Section A: 3, 4) 读说课+语法 第三课时：p4 (section B: 1a, 1b, 2a, 2b, 2c)听说课 第四课时：p5 (3a, 3b, 3c, 4) 读写课 第五课时：p6 (self-check workbook) 综合复习课　　 茗坷璁渭病苷撂旄衾凹岭商肭极莽痄媲荠迓沿杭铤影铰乌日斓糸溶熹啥朦又绌炊伛恭娆率娣旅拿杪鸟宥柒褪僵鲇猩镯督庹踊室菇杪焙吝舢鲞墩蹙情簦镶召榀赀劫鳅撬蛱墁箝伽妨辋衬畿讨染提梗鼯袖 五、教学建议1、听力：常见问题 学生 害怕听英语 听力能力弱 难得发现自己有进步 教师 对听力重视不够，更加重视说的教学 ? 教学目标：能说出……，能用……进行表达，没有听的教学目标 ? 没有充分利用听力材料，放几遍了事 三部曲：听两遍录音——对答案——再听一遍或全班朗读 重、难点不突出，不管难易一样对待 没有渗透听力策略指导 钛磊