2017届高考历史一轮复习课件：近代中国反侵略、求民主的潮流.pptVIP

1.视频导入 自主学习 合作探究 一、慧眼看国书 ——两份国书的分歧 二、交锋知高下 ——两个将领的策略 三、碰撞悟文明 ——两种态度的冲突 四、阵痛求新知 ——两种结果的反思 小组合作探究 师生合作探究 师生合作探究 开眼看世界，思想解放 小农经济逐步解体，经济走向近代化 近代交通兴起，改变社会生活 发展近代教育，教育走出国门 军事近代化，国防观念更新 第10课 鸦 片 战 争 第四单元 近代中国反侵略、求民主的潮流 说课内容 教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 1 2 3 5 预期效果 6 4 一.教材分析 1、课程定位 近代中国历史的特征并非是一种对西方的被动反应，而是一场中国人应付内外挑战的主动奋斗，他们力图更新并改造国家，使之从一个落后的儒家普世帝国，转变为一个在国际大家庭中拥有正当席位的近代民族国家。 ——徐中约 2、教材特点 教材特点： 知识点全面，注重与初中知识的衔接； 专题史体例，线索清晰 注重历史过程的讲述，对于原因、影响等内容侧重于结论性表述，缺乏相关史料佐证。 一.教材分析 学生优点 常见问题 授课对象 高一学生 1、活跃 2、有个性 3、初中学过鸦片战争相关内容，有一定知识基 础和思维能力 对知识的掌握未形成体系，没有达到一定的广度 对史实的认识停留于表面，没有达到一定的高度 对历史事件的看法还过于感性，缺乏深度 对问题的分析还不够全面，缺乏灵活度 二.学情分析 1、教学目标 知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观 1、了解两次鸦片战争的原因 2、知道两次鸦片战争的经过，并理解中国战败原因 3、通过对中西文明冲突的探究，培养运用史学观点分析解决问题的能力 1、小组合作探究，深化理性思维 2、分组感悟思考，培养文明史观 1、认识到文明冲突与融合对中国社会发展的深远影响。 2、认识到经济实力是国家实力的决定性因素，树立不忘国耻，振兴中华的远大理想 。 教学目标 三.教学目标 重点 难点 解决办法 鸦片战争爆发的原因 中西文明冲突与两次鸦片战争的内在联系 两次鸦片战争中国战败的原因 中英双方对待条约协定的分歧与冲突 加强比较和归纳 加强辩证思维引导 开展小组合作探究 三.教学目标 2、教学重难点 以讲解、举例、启发、提问等方式讲授课程内容 结合教材及学案相关材料，思考探究相关重难点问题 运用PPT展示相关图片、文字材料，引导学生理解相关知识 讲授法 探究法 演示法 四.教法学法 激发学生 学习热情 史实性学习 探究性学习 发现性学习 视频导入 设置悬念 自主学习 知识梳理 合作探究 解答疑难 课堂小结 感悟升华 五.教学过程 0 11 阵亡高级将领 59 3300 死亡人数 401 4600 伤亡总数 18000 80万 军队总数 英国 中国 ———摘编自田秉锷《大国无兵》 开放通商口岸 赔款 割地 条约 侵略国家 时间 第二次鸦片战争 第一次鸦片战争 两次鸦片战争比较 第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的继续和扩大 1、开放一个贸易口岸 2、在北京为商人设一仓库，并设使馆 3、在舟山附近某岛屿建仓库 4、在广州附近批准一块地供商人居住，并让商人出入广东 5、希望减税 6、公开税率，不要乱收费 ——1793年英国国王向中国提出的六项请求 天朝物产丰盈，无所不有，原不籍外夷货物以通有无。特因天朝所产茶叶、瓷器、丝帛，为西洋各国及尔国必需之物，是以加恩体恤…… ——1793年乾隆帝致英国国王书 小组合作探究 探究一：两份国书的分歧 材料三：英军统领义律反复强调英国的侵华战略是分作“三步走”：第一步，封锁珠江口，“但切忌在那个地区的岸上试图进行任何军事行动，广州离北京太远，不宜在那里采取什么决定性的行动”；第二步，占领舟山群岛并使之“成为永久性占领的司令部”；第三步，北上渤海湾，“与中国政府达成有关英国要求的协议”。 材料四：1841年10月,道光帝派皇侄奕经为统帅。到前线后，奕经拜佛求签，得到“必须有虎头人保佐，才能平安”的签语。他感到有道理，因为洋人是“羊”，虎能吃羊，只要属虎的人出阵，定能制服洋兵。于是他制定了一个“五虎制敌”计划，在寅年(十二属相,寅为虎）、寅月、寅日、寅时，挑选属虎的将士，戴形似虎头的虎