2017年中考物理备课复习策略分享.pptVIP

2.精心选制教学辅导资料 教辅不宜多，要做到互补 二、“精研”策略，精教略，研学法 一线专家的指方向 教研组的智慧夯基础，练能力 3.根据阶段性任务选定教法和研究学法 二、“精研”策略，精教略，研学法 （1）一轮全面复习巩固基础 （2）二轮板块复习提高能力 （3）三轮综合测试模拟增分 (4）积极探索小先生制在物理教学中的应用 （5）考前策略 3.根据阶段性任务选定教法和研究学法 二、“精研”策略，精教略，研学法 (1)一轮全面复习巩固基础 手抄报知识再现 课堂中利用微视频视线重难点突破 建立思维导图和物理知识的心灵鸡汤 3.根据阶段性任务选定教法和研究学法 二、“精研”策略，精教略，研学法 （2）二轮板块复习提高能力 培优资料提高能力，锻炼思维；错题回顾减小失误。 建立错题本，间隔一段时间利用查漏补缺试题再检验 小论文或生活化作业实践 3.根据阶段性任务选定教法和研究学法 二、“精研”策略，精教略，研学法 （2）二轮板块复习提高能力 3.根据阶段性任务选定教法和研究学法 二、“精研”策略，精教略，研学法 (3)三轮综合测试模拟增分 编题三要：一要精选“中考中重现率高的经典题” 二要精选“学生平时答卷的常错题” 三要精选“新情境下的信息类试题” 讲评重六点： 评知识-评错因-评思路-评方法-评变化-评习惯 学生训练五抓： 一要认真读题、仔细审题、细心算题、规范答题、合理安排时间； 二要限时，提高速度； 三要准确，提高质量； 四要注意规范，做到会的不丢分； 五要坚持做题后总结与反思。 训练考试化（限时）、 考试中考化（规范）、 中考常态化（持恒）。 3.根据阶段性任务选定教法和研究学法 二、“精研”策略，精教略，研学法 (4）积极探索小先生制在物理教学中的应用(互教互助) “即知即传”的教与学模式，即让物理“学优生” 教“学困生”。 小先生的模式又有别与“学生互助”，教师要首先培养小先生，让其熟悉你的思维模式和教学模式，模仿你给其他同学讲解。而学生间的互助主要是帮同学解题，不会引导同学解题思路，帮助同学形成解题能力。 一些尝试：复习课中知识点和典型例题教学；试卷评讲课教学；课余时间制定小先生给某个特定学生解决某一特定问题，等等 …… 3.根据阶段性任务选定教法和研究学法 二、“精研”策略，精教略，研学法 （5）考前策略 考前一周的安排： 考前最后一课： A.心理辅导 B.应试技巧 C.规范作答 三、我们的困惑和一些感悟 1.我们的困惑 中考应试和学生素质培养的有机结合 各层次学生的因材施教和共同提高 学生的情景和过程分析能力的培养 …… 2.与大家分享一下我们陶行知校长的一些思想 第一：公鸡吃米 陶行知先生在武汉大学演讲时，抱去一只公鸡，又从口袋里掏出一把米，按着鸡头逼着它吃米，鸡只是啼叫不吃。他把掰开鸡的嘴，把米硬塞进去，鸡挣扎着还是不吃。后来，他把手松开，把鸡和米都放在讲台上，不一会鸡就开始吃米了。陶先生以此批评了“强迫学生去学习”的做法，强调要启发学生“自觉地学习”。 教师怎样提供好的 “米”---教学内容，怎样让 鸡吃---教学方法；鸡怎么才能吃好---学习方法。 三、我们的困惑和一些感悟 2.与大家分享一下我们陶行知校长的几则故事 第二：点石成金 有个有本领的道人，他有点石成金的本领，他点了一堆金子给他的徒弟说“你们拿去用吧”，很多徒弟在选自己的金子，唯有一个徒弟呆呆站在一旁，盯着师傅的手指看，师傅问他为什么不选金子。徒弟回答说：金子虽好，但一用就完，我看中了师傅那个点石成金的指头。 在我们教育教学中，我们要给学生提炼的金子，更要给他们点金的指头。 三、我们的困惑和一些感悟 2.与大家分享一下我们陶行知校长的一些思想 第三：生活即教育 “处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。” 用心观察和体会，生活中到处都有教育教学的素材，每时每刻都有创造的好时机，每个人都可以成为创造之人。 每一个孩子在天时地利人和时都能取得自己的成功！ 三、我们的困惑和一些感悟 2.与大家分享一下我们陶行知校长的一些思想 第四 ：人才、大才和天才 ‘人才在正确指导下经过‘一番努力，就转化成‘大才。对‘大才再进行深入的诱导，学生们自己再出‘一身力，流‘一身汗，‘一定时间之后，‘大才也就成为天才了。 三、我们的困惑和一些感悟 2.与大家分享一下我们陶行知校长的一些思想