小学三年级数学讲评课教案合集.doc

小学三年级数学讲评课教案 山师附小禹城合作学校 柴 艳 敏 教学目标： 通过对典型错误事例的分析与纠正，帮助学生掌握正确的思考方法和解题策略。 教学重难点： 第五大题第（3）、（5）小题的错因分析与纠正 教具准备：小黑板，彩笔 当堂达标题： 1、判断题 7×120=70×12 （） 2、选择题 35×80的积的末尾一共有（）个0 A、2个B、3个C、4个 3、竖式计算 37×29= 57×86 4、把630千克苹果平均送到9个超市，每千克卖3元，一共能卖多少元？ 5、小明3分钟打240个字，他半小时打多少个字？ 板书设计： 一、收集信息，确定目标 二、互助合作，自主矫正 三、精讲点拨，解疑释难 四、变式训练，二次达标 五、反思内化，总结提升 教学内容： 一、收集信息，确定目标 （一）试卷分析 本次试卷难易适中，考查了学生对基础知识的掌握和基本能力的培养，较好的体现了两位数笔算乘法运用的层次性。 （二）考情分析 学生成绩：90—100分 22人 80—99人 28人 70—79人 4人 60—69人 3人 59分以下 10人 最高分：98分 最低分：28分 平均分：80.5分 二、互助合作，自主矫正 1、学生自主订正，能自己解决的打“√”，不能解决的打“×”。 2、自己不能独立解决的，四人小组合作交流，讨论完成。 3、小组合作不能解决的题目，教师机体讲评纠正。 4、试卷改正完成后，学生重做出错题目，巩固掌握。 5、成绩优秀的学生帮助学困生改正错题，辅导进步。 三、精讲点拨，解疑释难 试卷共计五题： （一）、火眼金睛辩对错 （二）、仔细辨析，将正确答案的序号填在（）里 （三）、下面的题目你能全填对吗？ （四）、连一连 （五）、争做计算小能手 （六）、解决问题 存在分析 1、运算不过关 2、卷面不整洁 3、审题不严谨 4、析题能力差 5、概念不清晰 6、掌握不牢固 错题分析 试题＜一＞火眼金睛辩对错 2、对的在后面的（）里打“√”，错的打“×”。 （4）15×4÷15×4=60÷60=1 （ ） （1）错解： （ √） （2）分析：混合运算中只有乘法和除法的，不能先算后面的乘法，再算前面的除法，应该按照从左到有的顺序依次计算， （3）正确答案：15×4÷15×4=60÷60=1 （ × ） 试题＜二＞仔细辨析，将正确答案的序号填在（）里 2、60×50的积的末尾有（ ） A、两个0 B、三个0 C、四个0 （1）错解：（ A ） （2）分析：整十数乘整十数的口算中，最易出现的错误就是少些0，两个因数末尾各有一个0，因此在积的末尾应该再添两个0 （3）正确答案： 6×5=30 所以，60×50=3000 试题﹤五﹥争做小能手 3、竖式计算 59×36= （1）错解： 5 9 ×3 6 —— 3 0 4 1 5 7 －－ 4 6 1 （2）分析：竖式1是计算时忘记了进位；竖式2是错在59×3个十应该等于177个十 （3）正确答案： 5 9 ×3 6 —— 3 5 4 1 7 7 －－ 2 1 2 4 试题＜六＞解决问题 4、 8棵收西红柿32千克，共有320棵，这块地一共收西红柿多少千克？ （1）错解：32÷8=4（千克）320÷4=80(千克) 答：这块地一共收西红柿80千克。 （2）分析：应先用除法计算出一棵树收多少千克西红柿，再乘法计算320棵树收多少千克，此步骤部分学生仍然用除法计算，结果必然错误。 （3）正确答案：32÷8= 4（千克） 320×4=1280（千克） 答：这块地一共收西红柿1280千克。 试题＜六＞解决问题 6、商店一共运进了95个玩具熊，卖出了37个。 ﹤1﹥已经卖出的玩具熊单价是16元，共收入多少元？ ﹤2﹥剩下的玩具熊按单价13元卖出，还能卖多少钱？ （原价16元 现价13元） （1）错解：﹤1﹥95×16=1520（元） 答：共收入1520元。 ﹤2﹥37×16=592（元） 答：还能卖592元。 （2）分析：第﹤1﹥小题应该用卖出的玩具熊数量×原价，而用玩具熊的总数×原价是错误的；第﹤2﹥小题应该先求出还剩多少个玩具熊，再用剩余数量×现价，用已经卖出×现价是错误的。 （3）正确答案：﹤1﹥37×16=592（元） 答：共收入592元。 ﹤2﹥95－16=79（个） 79×13=1027（元） 答：还能卖1027元。 四、变式训练，二次达标 （一）学生练习 1、判断题 7×120=70×12 （） 2、选择题 35×80的积的末尾一共有（）个0 A、2个B、3个C、4个