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2006年8月5日 2007届高三物理 张静 2017年高考 物理考前指导 1、认真细致,全面收集信息 审题时应认真仔细,对题目文字和插图的一些关键之处要细微考察,有些信息,不但要从题述文字中获得,还应从题目附图中查找,即要多角度、无遗漏地收集题目的信息。 1、认真细致,全面收集信息 某同学用如图所示装置做探究弹力和弹簧伸长关系的实验.他先测出不挂砝码时弹簧下端指针所指的标尺刻度,然后在弹簧下端挂上砝码,并逐个增加砝码,测出指针所指的标尺刻度,所得数据列表如下:(重力加速度g=9.8m/s2) 1、认真细致,全面收集信息 (1)根据所测数据,在答题卡的坐标纸上作出弹簧指针所指的标尺刻度底与砝码质量m的关系曲线. 2、咬文嚼字,把握关键词句 所谓“咬文嚼字”,就是读题时对题目中的关键字句反复推敲,正确理解其表达的物理意义,在头脑中形成一幅清晰的物理图景,建立起正确的物理模型,形成解题途径,对于那些容易误解的关键词语,如“变化量”与“变化率”,“增加了多少”与“增加到多少”,表现极端情况的“刚好”、“恰能”、“至多”、“至少”等,应特别注意,最好在审题时作上记号。 3.画图助解,弄清物理情景 如图,真空室内存在匀强磁场,磁场方向垂直于纸面向里,磁感应强度的大小B=0.60T,磁场内有一块平面感光板ab,板面与磁场方向平行,在距ab的距离l=16cm处,有一个点状的α放射源S,它向各个方向发射α粒子,α粒子的速度都是v=3.0×106m/s,已知α粒子的电荷与质量之比(q/m)=5.0×107C/kg,现只考虑在图纸平面中运动的α粒子,求ab上被α粒子打中的区域的长度。 4、立足基础,构建物理模型; 狗拉着雪橇在水平冰面上沿着圆弧形的道路匀速行驶,下图为四个关于雪橇受到的牵引力 F 及摩擦力 f 的示意图(O为圆心),其中正确的是 6、严谨推理,寻找临界条件 如图所示,Q1、Q2为两个被固定的正、负点电荷,在它们连线的延长线上有a、b、c三点,a是b、c的中点,其中a点的电场强度恰好为零.现有一正电荷q以一定的初速度从b点运动到c点,则在此过程中A.电荷q的电势能先减少后增加B.电荷q的电势能先增加后减少C.电荷q在b、c两点的加速度大小一定相同D.电荷q在b、c两点的加速度方向一定相反 7、发散思考,判断多解可能; 如图所示,在空间中的A、B两点固定着一对等量正点电荷,有一带电微粒在它们产生的电场中运动,设带电微粒在运动过程中只受到电场的作用,带电微粒在电场中所做的运动可能是 A.匀变速直线运动 B.匀速圆周运动 C.类似平抛运动 D.机械振动 8、分清主次,排除干扰因素; 干扰信息往往与解题的必备条件混杂在一起,若不及时识别它们,就容易受骗上当误入歧途,只有大胆地摒弃干扰信息,解题才能顺利进行。 9、自我提示,主动关注常见问题 是否考虑重力 选择题中选错误的还是正确的. 矢量还是标量? 求该物体的加速度? 求最终的速度? 求受到的安培力? 求力时还要注意:根据牛顿第三定律得 求功必须指明是正功还是负功? 分清轨道半径地球半径离地的高度 是直径还是半径 10、科学思维,力避主观想象。 不能凭主观想象,必须看清、明确题意 不能误认为就是已做过的那题 只有明确了物理现象(模型)才能用对应的物理规律 ①要用字母表达的方程,不要掺有数字的方程. 例如,要写“F一f=ma”, 不要写成“6.0一f=2.0a. ②要原始方程,不要变形后的方程,不要方程套方程. 例如,要写“F一f=ma”“f=umg”“v2=2as” 不要写成“v2= ” 2.方程式的书写要规范 四、解题规范 ③要方程,不要公式.公式的字母常会带来混乱. ④要用原始方程组联立求解,不要用连等式,不断地“续”进一些东西. 例如,本题的解答中,不要写成: 2.方程式的书写要规范 四、解题规范 ⑤方程要完备,忌漏掉方程. 例如:写了“F一f=ma” , “f=μN” 而漏写了“N=mg” 2.方程式的书写要规范 四、解题规范 3.运用数学的方式要讲究 ①“代入数据”、解方程的具体过程可以不写出. ②解题过程中涉及的几何关系只需说出判断不必详细证明: 如:三角形ABC相似于三角形DEF即可,不必详细证明为什么相似. 四、解题规范 3.运用数学的方式要讲究 ③重要的中间结论的文字表达式要写出来. ④一元二次方程的两个解,都要写出来,然后,该舍的舍去. ⑤数字相乘,数字之间不要用“· ”要用“×”. ⑥力求简洁,当vt=0时,不写“vt=v0-at”而是直接写“v0-at=0” 四、解题规范 3.运用数学的方式要讲究 ⑦卷面上不能“将
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