2017秋部编人教版七年级历史上册第3课远古的传说（共21张）.pptVIP

尧舜禹的禅让 禅让制即将部落首领位子传给贤德之人。原始社会时期的一种民主推选部落联盟首领的制度。被推举的部落联盟首领没有特权的。 新课讲解 大禹治水图 德才兼备，以身作责，没有特权，是社会的公仆。 新课讲解 禹接受治水的重任后，总结教训，采用疏导的方法，开凿河渠疏导洪水入海。 经过十年努力，终于解除了水患。因治水有功，得到民众爱戴，被尊称为“大禹”。他继位后，扩大了夏后氏部落的势力和影响。 新课讲解 探究研讨 2、问题二：从大禹治水的事迹中可以看到什么样的精神？ 3、问题三 ：远古传说与历史事实有什么联系和区别? 1、问题一：黄帝的贡献中哪些是可信的？怎样看待更科学？ （1）那时能造宫殿、制衣裳、挖水井、造舟车、出现文字、编制乐谱等，留下了实物遗存，可供考证，所以可信。 （2）说成是黄帝、嫘祖、仓颉、伶伦几个人的发明，就带有神话色彩了。 （3）上述发明应是许多人长期探索实践的结果，不可能只是个别人的功劳。这些历史记载反映的是那个时代我们祖先的聪明才智，由于黄帝是公认的华夏之祖，人们就把这些发明都归功于他和他的妻子及其部属了。 1、问题一：黄帝的贡献中哪些是可信的？怎样看待更科学？ 探究研讨 2、问题二：从大禹治水的事迹中可以看到什么样的精神？ 先公后私，公而忘私； 方法得当，懂得创新； 敢于同大自然作斗争； 以身作则，兢兢业业； 无私奉献的精神…… 探究研讨 3、问题三：远古传说与历史事实有什么联系和区别? 远古传说：在文字发明以前，口耳相传的、没被考古资料证明的神话传说，是先民对上古洪荒时期历史的一种夸张的记述，不可否认这里有神话的成分，但不难发现这其中蕴涵着某些比较可靠的历史资料。 历史事实：被考古资料证明的、完全真实存在的客观事实。 探究研讨 典型例题 例、有一个叫《轩辕伏魔录》的网络游戏曾广为流传，讲述了轩辕氏(即黄帝)联合炎帝打败了一个会呼风唤雨、制造迷雾的大魔头。游戏中的大魔头是教材上的哪一个传说人物(　　) A．尧 B．舜 C．蚩尤 D．大禹 C 101试卷库 远古的传说—随堂检测1 请同学们认真作答哟！ 巩固训练 巩固训练 1、在我国，汉字的渊源可以追溯到传说时代，相传文字的发明者是（ ） A、仓颉 B、嫘祖 C、黄帝 D、伶伦 2、今天我们国家的领导人是通过民主选举产生的，在我国原始社会时期，通过征求各部落首领意见推举部落联盟首领的制度，历史上称为（ ） A、推选制 B、禅让制 C、民主制 D、选举制 3、传说中的尧、舜、禹受到百姓爱戴的原因是 （ ） ①生活简朴，克己爱民 ②宽厚待人，以身作则 ③事业为主，与民共甘苦 ④实行民主 ⑤建立王朝 A、①②③④⑤ B、①②③④ C、②③④⑤ D、①②③⑤ A B B 课堂小结 炎黄战蚩尤 尧 禹 禹 禅让制 禅让制 课后作业 任务二：预习下节课并结合 《商汤灭夏和武王伐纣》、 《西周的分封制》微课解决以下问题： 1.夏朝建立的时间和建立者。 2.商朝的建立者和建立时间？ 3.西周实行分封制的目的？ 任务一：完成 远古的传说课后作业1》 * * * 【解题思路】传说黄帝部落联合炎帝部落，在涿鹿一战中大败蚩尤部落，故题干中的“传说人物”是指蚩尤。 * 第3课 远古的传说 七年级上册 学习目标 学习目标： 1.了解黄帝、炎帝对人类的贡献，认识炎黄子孙的由来； 2.了解尧舜禹的传说. 重点：黄帝、炎帝的贡献 难点：禅让制 自主学习 请同学们预习P12-P16页课本，回答以下预习问题： 1.说出涿鹿之战的时间、交战双方和影响。 2.什么是禅让制？ 1.四五千年前；炎黄联盟和蚩尤；逐渐形成华夏族 2.尧舜禹时期，民主推举部落联盟首领的办法。 情境导入 祭奠黄帝 新课讲解 炎黄联盟 1．时间：四五千年前，中国进入部落联盟时期。 2.基本情况：相传，当时黄河流域活动着几个较大的部落，如炎帝、黄帝、蚩尤等部落。部落之间展开攻伐，又不断合并，进而结成部落联盟，并推出部落联盟首领。 3．炎黄联盟：黄帝联合一些部落，在阪泉与炎帝展开一场大规模的战争，最后炎帝失败，归顺黄帝，两大部落结成联盟。 4．炎黄战蚩尤 后来，炎黄部落与东方的蚩尤部落在琢鹿激战，黄帝部落运用指南车，在战鼓的激励下冲锋陷阵，最终打败蚩尤，势力和声望大增，黄帝被推举为部落联盟首领