2017秋人教版九年级历史上册第19课《俄国、日本的历史转折》课件.pptVIP

导入新课 在中国近代史上，列强曾多次侵略中国，给中国人民带来了深重的灾难，这些列强之中就包括俄国和日本。其实，在19世纪中期，俄国和日本也同中国一样，是封建、落后的国家。但是十几年之后，为什么它们的经济发展了，国力增强了呢？ 第19课 俄国、日本的历史转折 一、俄国废除农奴制 16世纪中期，俄国成为中央集权的封建国家，但俄国与中国的封建制度有所不同，它盛行农奴制。哪位同学知道农奴与农民有什么区别呢？ 农民有人身自由，而农奴没有人身自由；地主不能买卖农民，但可以买卖农奴并干涉他们的生活。 在工业革命的冲击下，俄国使用机器生产的工厂逐渐增多。但是，到19世纪中期，俄国的资本主义工业发展依然缓慢，远远落后于英、法等资本主义国家。这是为什么呢？请大家阅读后告诉老师。 因为农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展。 农奴占劳动者的40%，但他们没有人身自由，而资本主义发展需要大量的自由劳动力。 总结：废除农奴制成为当时有识之士的主要呼声。 从照片中我们可以了解到什么？ 他们衣衫褴褛，住房也很简陋，生活非常贫困。 这是封建剥削的结果。 总结：农奴不堪忍受沉重的剥削，时常发动起义。俄国面临着严重的社会危机。 俄国统治者如何应对这场农奴制危机呢？ 请大家阅读课本1861年俄国改革的内容，讨论：为什么废除农奴制有利于资本主义的发展呢？ 农奴成为自由人为资本主义的发展提供了大量的自由劳动力；收取巨额的份地赎金，为资本主义的发展积累了大量资本。 总结：1861年改革使俄国逐渐走上了资本主义道路。 请大家对比俄国走上资本主义道路的方式与英法有什么不同？ 英、法是通过资产阶级革命的方式废除封建制度，确立资本主义制度；俄国是通过沙皇进行自上而下的改革来实现的。 思考： 1861年改革有什么局限性？ 改革的目的是什么？改革的实施者是谁？ 目的是摆脱农奴制危机，巩固贵族地主的统治。 实施者是代表贵族地主利益的沙皇。 总结：改革的实施者所代表的阶级利益，决定了改革必然存在局限性。这次改革保留了大量的封建残余。 小结：如何评价俄国1861年改革？ 请同学们看上方的图片。两人争得面红耳赤，究竟谁说得有道理，我们来个模拟辩论赛，谁来为他俩辩护？谁当主持人？ 总结：评价历史事件要看它对历史产生的客观影响，从正反两方面来看待。 这里老人说的是改革的积极作用，小孩说的是消极作用。从俄国历史发展进程来看，改革的积极作用是主要的。 二、日本明治维新 请大家阅读教材内容，理解19世纪中期日本国内的社会状况。可以结合清政府实行闭关锁国政策的影响分析。 日本有着严格的等级制度，最高统治者是天皇。但是实权却掌握在幕府将军手中。 出示资料： 除特许船外，严禁其他船只驶往外国，除特许船外，不得派日本人至国外，禁止官吏在长崎码头直接购买外国船之货物。 ——1633年幕府禁令 这个禁令类似于中国的闭关政策，也使日本落后于世界。 从等级示意图上可以看出，农工商处于社会等级的最底层，虽然工商业有所发展，但他们的发展受到限制。 请大家阅读“导入框”及课本内容，结合图片思考：日本面临什么样的危机？这对日本产生了什么严重影响？ 西方国家开始侵略日本，签订了不平等条约，日本被迫“开国”。外国势力的渗透使日本面临着沦为半殖民地的危机。这就更激化了国内矛盾，幕府统治岌岌可危。 随着国内外矛盾的激化，一些有识之士要求拯救国家。统治阶级内部逐渐分化，一部分中下级武士逐渐放弃了排斥西方的做法，开始接受西方的先进技术和思想，主张以武力推翻幕府的统治。那么他们会不会取得成功呢？请大家阅读课本。 以中下级武士为首的改革派，以天皇名义讨伐幕府并取得了胜利。 推翻幕府后，明治天皇政府实行了一系列资产阶级性质的改革，历史上称为“明治维新”。他们出台了哪些政策呢？请大家根据课本内容分组讨论下列问题： （1）改革从哪些方面着手？具体措施是什么？ （2）这些改革措施分别起到了什么作用？ （3）改革使日本社会产生了哪些深刻变化？ 归纳内容： 政治方面：“废藩置县”，