2017苏教版语文八年级下册第1课《海燕》课件.pptVIP

海燕 高尔基 情 境 导 入 学 习 目 标 整 体 感 知 研 读 课 文 课 文 小 结 布 置 作 业 情境导入 你听说过这句话吗：“让暴风雨来得更猛烈些吧！”？它出自于高尔基的散文诗《海燕》。 由于《海燕》这首散文诗的广泛而深刻的影响，沙皇政府才认识到高尔基的危险性，于是不经审讯就决定把他放逐到库尔斯克去。1901年11月7日那天，尼日尼·诺夫戈罗德的人们很早就把火车站挤满了，为高尔基送行。 高尔基刚到来，人群中就爆发了“高尔基万岁”、“打倒专制制度”、“消灭黑暗势力”的呼声。示威者时而高唱革命歌曲，时而朗诵《海燕》，一位演说者大声说道：“高尔基被放逐了，原因是他说出了真理并揭露我们生活中可怕的事情。他有一件武器——他的笔，一种力量——他那在自由发表意见时所表示的思想……我们要用示威来表示我们是怎样地喜爱高尔基”。示威结束时，一位大学生激动地高呼：“暴君将要死亡，而伟大的有力的自由的人民将要兴起！” 情境导入 学习目标 1．了解有关作者的文学常识和文章的写作背景；理解并积累文中的生字、生词。 2．反复诵读，领会文中的象征手法，理解文章主题。 3．培养坚强无畏的革命理想主义精神和远大抱负。 整体感知 作者简介 高尔基，俄国作家，“无产阶级艺术最伟大的代表者”（列宁语）、社会主义现实主义文学奠基人、无产阶级革命文学导师。主要作品有具有浪漫主义色彩的散文诗《鹰之歌》《海燕》；长篇小说《母亲》；自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》和剧本《小市民》等。 基础字词 整体感知 呻吟 享受 胆怯 翡翠 掠起 号叫 蜿蜒 蠢笨 lüè xiǎng qiè fěi háo wān yán shēn yín ch?n 整体感知 苍茫 ： 翡翠： 精灵： 号叫： 困乏： 蜿蜒： 空阔辽远；没有边际。 一种名贵的玉石，绿色、蓝绿色或白色中带绿色斑纹，也有红色、紫色或无色的。这里用来比喻海浪。 鬼怪。在古代某些地方的神话传说中，精灵常指反抗上天统治者的“恶魔”。 大声叫。 疲乏。 弯弯曲曲地延伸的样子；蛇类爬行的样子。 理清思路 整体感知 第一部分（第1-6段），描写暴风雨将要来临，海燕“高傲地飞翔”，以乐观的激情和胜利的信心渴望着暴风雨的到来。 第二部分（第7-11段），写暴风雨逼近时，海燕搏击风浪，以必胜的信心迎接暴风雨的到来。 第三部分（第12-16段），写暴风雨即将来临之时，海燕以胜利的预言家的姿态热情地呼唤着暴风雨。 海燕 暴风雨将来时 暴风雨逼近时 暴风雨来临时 海燕飞翔、海鸥恐惧 海鸭吓坏、企鹅躲藏 乌云压低、雷声轰响 狂风反扑、海燕号叫 乌云燃烧、闪电游动 暴风雨到、海燕预言 渴望 坚信 期盼 渴望革命 期盼胜利 整体感知 自主探究 整体感知 1.请给文章加一个副标题，应该怎样加？ 2.作者通过几幅画面来展现海燕的形象的？这是一个怎样的形象？ 研读课文 合作探究 1．本文在结构上有什么特点？ 全篇在内容结构上层层推进，前后呼应，构成了一个有机的统一体。它以暴风雨渐次逼近为线索，按海面景象的发展变化可分为三个大的场景，海燕也被安排在暴风雨“将来”——“逼近”——“即临”的三个场面中进行刻画。海燕的性格随着情节的发展逐步鲜明，海燕的形象随着这暴风雨的渐次逼近而逐步完善。? 研读课文 2．本文描绘了哪三幅画面？ 第一个画面（从开头到“在泛起白沫的大海上飞翔”）：写暴风雨将要来临，海燕“高傲地飞翔”，以乐观的激情和胜利的信心“渴望”着暴风雨的到来。? 第二个画面（从“乌云越来越暗”到“是的，遮不住的”）：写暴风雨逼近之时，海燕搏风击浪，以必胜的信心迎接暴风雨的到来。 第三个画面（从“狂风号叫”到篇末）：写暴风雨即将来临之时，海燕以胜利的预言家的姿态热情呼唤着暴风雨。 3．海燕是一个什么样的形象？课文中赞美海燕，表现了作者怎样的情感态度？ 海燕是勇猛坚强、乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者的形象。作者在文中赞美的是像海燕一样的无产阶级战士，鞭挞的是“海鸥”“海鸭”“企鹅”式的形形色色的自私、怯懦的不革命者和假革命者，以及以“乌云”“狂风”为代表的反革命势力，表现了作者抑恶扬善、爱憎分明的情感态度。 研读课文 4．文章的末尾，为什么海燕像“胜利的预言家”在呼喊，“让暴风雨来得更猛烈些吧”？为什么海燕对暴风雨充满了渴望？“——暴风雨！暴风雨就要来啦！”，“——让暴风雨来得更猛烈些吧！”两次大声疾呼表现了作者怎样的思想感情？ （1）暴风雨象征1905年俄国革命前夕一触即发的革命形势，一场酝酿中的推翻沙皇独裁统治的无产阶级革命，这场革命风暴具有摧古拉朽的力量，是扫除一切障