2017语文版七年级语文下册第19课《爱莲说》习题课件.pptVIP

* 19　爱莲说 1.走近作者 周敦颐（1017－1073），宋代道州（现在湖南省道县）人，字茂叔，哲学家。号濂溪，学者称他为“濂溪先生”。周敦颐是宋代理学的创始人，对宋、明两代的哲学思想影响很大，著有《太极图说》《通书》等。 2.主题解说 本文以莲喻人，通过对莲的形象和品质的描写，赞美君子清廉正直、坚贞不渝的美德，鄙弃趋炎附势、追名逐利的世风，表明了不慕名利、洁身自好的生活态度。 4.重点聚焦 师：作者是如何赞美莲的美好形象的？,生甲：妙用衬托手法。全文先后三次用菊和牡丹衬托莲，第一次衬托，表明自己的喜爱与众不同；第二次衬托，显示出莲花的品格高出百花；第三次衬托，借以慨叹世上没有和自己的爱好相同的人。,生乙：作者以花喻人，三种花象征三种人：菊，迎风斗霜，独放幽香，象征孤高自傲、避居山林的“隐逸者”；牡丹，色彩绚丽，妩媚娇艳，象征富贵华丽、趋炎附势的“富贵者”；莲，青劲坚贞、卓然独立，象征举止端庄、人格高尚的“君子”。 君子和而不同，小人同而不和。——《论语·子路》 【译文】君子讲调和而不盲从附和，小人盲从附和而不讲调和。 【感悟】真正的朋友并不寻求时时处处保持一致；相反，容忍对方有其独立的见解，并不去隐瞒自己的不同观点，这才算得上赤诚相见、肝胆相照。 当然 名词作动词，长枝蔓 多 非常 沾染污秽 美丽而不庄重 认为 少 yí lián fán yū xiè yì zhuó lián 3．下列各组加点词意思相同的一组是( ) A．陶渊明独爱菊　无独有偶 B．香远益清　精益求精 C．陶后鲜有闻　屡见不鲜 D．宜乎众矣　因地制宜 4．结合文章内容，理解填空。 (1)《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：___________________________。 (2)文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：_____________________。 (3)陶渊明独爱菊，表明他________的生活态度；世人甚爱牡丹，表明世人_________的生活态度；周敦颐独爱莲，表明他______________的生活态度。 B 出淤泥而不染，濯清涟而不妖 莲，花之君子者也 追求隐逸 贪慕富贵 不慕名利(洁身自好) 5．某市在确定市花的活动中，居民意调查前三名的是兰花、梅花、桂花。如果让你从这三种花中选择一种，你赞成哪种花？并谈谈理由。 示例一：赞成兰花，兰花无论居于何处都是默默无闻的绽放，默默散发出幽香，具有纯朴高雅，不张扬、不媚俗的品质。示例二：赞成梅花，“梅花香自苦寒来”，梅花能凌霜傲雪，展示了逆境中奋进、战胜困难的精神。示例三：赞成桂花，桂花不仅香气浓郁，而且可以作为香料，入药、入茶，有很强的实用价值，自然让人联想到无私的奉献。(由桂冠、月中的桂树想到桂花的高贵亦可) 挺立的样子 清水 亲近而不庄重 听说 中间贯通，外面挺直，不牵牵连连，不枝枝节节。 8．用课文原文回答。 (1)文中体现菊花高洁、质朴的句子：_____________________ (2)比喻君子美名远扬的语句：________________ 9．文章三次用菊和牡丹衬托莲，各有什么作用？ 第一次衬托，表现自己独爱莲花，与众不同；第二次衬托，显示出莲花品格高出百花；第三次衬托，借以慨叹世上没有别人像自己这样钟情莲花。 菊，花之隐逸者也。 香远益清。 10．下列对文章内容的理解与分析不正确的一项是( ) A．文章从生长环境、体态香气、风度气质等方面描写了莲花的超凡脱俗，赋予了莲花不同流合污、不随波逐流的高洁品质。 B．文章借菊花和牡丹的形象，从正面衬托了自己对莲花的喜爱，寄寓了不慕名利的生活态度以及对这种生活态度的赞赏。 C．作者赞赏莲花“出淤泥而不染”的精神，提倡洁身自好的个人道德修养，体现了积极的人生观和价值观。 D．文章骈散相间，错落有致，音节和谐。比如“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，……可远观而不可亵玩焉”。 B 阅读下面文言文，回答问题。 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ (选自周敦颐《爱莲说》) 【乙】竹似贤①，何哉？竹本②固，[A]固以树德，君子见其本，则思善建不拔③者。竹性直，直以立身④；君子见其性，则思中立不倚⑤者。竹心空，空似体⑥道；君子见其心，则思应用虚受⑦者。竹节贞⑧，贞以立志；君子见其节，则思砥砺名行，夷险一致者。夫如是，[B]故君子人多树之⑨为庭实⑩焉