任务3-4 拓展训练－1玻纤增强塑料教案.pptVIP

广东轻工职业技术学院高分子教研室 广东轻工职业技术学院高分子教研室 广东轻工职业技术学院高分子教研室 广东轻工职业技术学院轻化系高分子教研室 塑料配混技术Plastics Compounding Technology  改性粒料的制备 广东轻工职业技术学院高分子教研室 项目三：改性粒料的制备 广东轻工职业技术学院高分子教研室 1. 学习目标： 最终能力目标：完成共混、增强改性等塑料粒料的制备 促成目标： 物料相容剂的选择能力 物料配方制定能力 造粒设备选用及工艺参数设定能力 造粒设备操作能力 资料检索和自学拓展能力 广东轻工职业技术学院高分子教研室 2. 工作任务 任务3-1: PP（聚丙烯）/PA（聚酰胺）共混塑料配方制定 任务3-2: PP/PA共混造粒方案制定与实施 任务3-3: PP/PA共混粒料配混质量分析 任务3-4: 拓展训练-1, 玻纤增强塑料 任务3-5:拓展训练-2 ,PET包装材料的回收利用 广东轻工职业技术学院高分子教研室 3. 本次任务：  任务3-4: 拓展训练-1, 玻纤增强塑料 拟实现的能力目标： 配方制定能力 原料和玻纤的预处理和表面改性能力 塑料配合、混合、混炼的基本能力 混合工艺过程中常见质量问题的处理能力 团队合作与沟通能力 自主学习的能力 广东轻工职业技术学院高分子教研室 玻纤增强热塑性塑料粒料的基本原理和方法？ 增强改性中原料和填料的基本物性和配合原理？ 原料和玻纤的预处理和表面改性能力？ 双螺杆挤出机生产短纤维增强塑料粒料工艺的优点？ 4. 知识要点 广东轻工职业技术学院高分子教研室 5. 学习活动 查找短玻纤的生产厂家，比较其产品的规格、性能与用途。 通过查阅相关资料完成原料的选择和配方制定 根据实际实验条件，选择改性造粒工艺路线与设备，制定实验方案、安全及防护规定。 学生分组讨论解决引导课文中的相关问题 广东轻工职业技术学院高分子教研室 6. 任务深化 硅烷类处理剂、沃兰等常用处理液处理玻纤的工艺及效果？ 不同挤出工艺制造短纤维增强塑料粒料的优缺点？ 广东轻工职业技术学院高分子教研室 7.拓展与提高 玻璃纤维表面处理方法及影响因素？ 偶联剂用量及影响处理效果的因素？ 如何制备片状和团状纤维增强模塑料？ 广东轻工职业技术学院高分子教研室 8.作业布置 根据任务的学习，查阅相关资料，撰写总 结报告。 广东轻工职业技术学院高分子教研室 广东轻工职业技术学院高分子教研室 1. 增强改性的概念 增强改性是在聚合物基体中加入增强材料以改进聚合物的性能，特别是力学性能的一种改性方法，改性结果得到复合材料。 增强材料通常是纤维类材料及其制品，如玻璃纤维、玻璃布、玻璃毡、碳纤维、硼纤维、晶须、有机聚合物纤维及其织物。它们在聚合物中的作用类似于钢筋在水泥建筑材料中的作用。其中，聚合物基体为连续相，纤维为分散相，两相间“取长补短”、“协同作用”，极大地弥补了单一材料的缺陷，赋予聚合物复合材料各种优异的性能，大大拓展了聚合物材料的用途。 复合材料是材料家族中最年轻、最活跃的新成员。按GB3961术语，复合材料是指由两个或两个以上独立的物理相，包括粘接材料(基体)和粒料、纤维或片状材料所组成的一种固体产物。在复合材料家族中，目前使用最广、效果最好的是纤维增强材料。它以纤维增强塑料(树脂基)和纤维增强弹性体(橡胶基)为代表，其特点是加工性能好、加工周期短、强度高、材料轻，抗疲劳性能、减振性能、高温性能和耐腐蚀性能好。 广东轻工职业技术学院高分子教研室 2. 增强改性的目的和意义 目的：改进聚合物性能，特别是力学性能。 意义：1.可以替代大量有色金属，如铜、铝合金、不锈钢等，降低原料成本； 2. 与金属零件相比，成型方法简单、经济，适于批量生产； 3. 热塑性基体，废品可回收利用，提高材料利用率。 广东轻工职业技术学院高分子教研室 3. 纤维增强聚合物基复合材料的类型 复合材料包括三要素：基体材料、增强材料及复合方式。按此标准，纤维增强聚合物基复合材料可划分为多种类别。 ①按基体材料划分 可分为纤维增强塑料(树脂基)与纤维增强弹性体(橡胶基)。按基体聚合物的热行为，又可有热塑性与热固性之分。热固性增强塑料，简称FRP。热塑性增强塑料，简称为FRTP。 ②按增强材料划分 按纤维的排列，可划分为单向纤维、双向纤维与三向纤维聚合物基复合材料；按纤维的形态，可划分为连续(无限长)纤维、长纤维、短纤维与