2018广东中考地理复习：广东人口与城市（二）教学设计.docVIP

《人口与城市》复习课教学设计 教学目标 知识与技能 说出广东省人口特征； 知道广东省21个地级市的名称。 过程与方法 读图概括出广东省人口数量和人口变化的特点； 运用相关资料说明外来人口对广东自然环境、社会经济的影响； 结合时事热点理解广东人口政策的调整； 联系新旧知识分析广东省城市发展的优势劣势。 情感态度及价值观 树立可持续发展的观念，增强爱国、爱家乡的情感。 二、教学重点、难点 1.外来人口对广东自然环境、社会经济的影响； 分析广东省城市发展的优势和劣势。 三、教学课时：1课时 四、课型：复习课 五、教学过程 教学流程 PPT截图 学生活动 设计意图 导入：首先先来看两组组拍摄于深圳的图片。思考：春节期间，人都到哪去了呢？（回家过年）从这里我们可以看出深圳市很有外来务工的人，平时人山人海，到春节回家变成了空城。其实不仅深圳 如此，东莞佛山、广州亦是这样的城市，到底为什么这么多人选择来广东打工呢？这节课我们一起来探讨广东省人口与城市。 首先我们先来了解这节课的学习目标。 温故知新： 全班分成四个小组，以竞赛的方式进行。答对加一分，答错扣一分。得分最高的小组最后将获得奖励。 先来一个热身运动：广东人口知多少。根据题意说出正确答案。本轮比赛为抢答题，请知道答案的同学直接站起来说出答案。 小结1：根据第一轮比赛的题目概括出广东省人口数量点。 观看图片，对比春节前后的深圳市，从中得出以深圳市为代表的广东省很多城市成为了人气最旺的务工地。 了解学习目标。 回顾学习过的广东省人口的基础知识。 [来源:Zxxk.Com] 根据六道题目概括出广东省人口在数量方面的几个特点： 人口总量大； 青壮年比重大； 自然增长率持续下降； 人口老龄化进程加快； 高学历人口少。 从身边的图片出发，以春节前后的深圳引出“民工潮”这一热点。引发学生学习兴趣。 通过抢答方式，寓学于乐，激发学生学习热情，引导学生参与课堂教学活动，体现学生的主体地位。 由学生来概括广东省人口的特点，培养学生提取有用地理信息并进行加工和总结的能力。 过渡：复习了广东省人口的数量特点，我们来看一看广东省人口在空间分布上又有什么特点。通过前面的学习，我们知道了广东省人口密度是怎样变化的？ 广东省人口在空间方面又发生了哪些变化？ 小结2：广东省人口分布特点。 [来源:学+科+网Z+X+X+K] 读图，说出广东省人口分布特点：由东、南向西向北递减。 在中国地图上正确标注广东省周围省份和广东省之间的人口流动方向，在广东地图上正确表示珠三角和其他地区之间的人口流动方向。 根据三幅图小结广东省人口特点： 空间分布不均匀，由东、南向西向北递减； 省外大量大口流入广东； 省内大量人口流入珠三角地区。 由学生来概括广东省人口空间上的特点，培养学生提取有用地理信息并进行加工和总结的能力。 过渡：“东西南北中，发财到广东，”大量民工涌入广东打工，我们称之为“民工潮”。那么，为什么广东会出现“民工潮”？分小组讨论，请同学们分析其原因。 （总结出现“民工潮”的原因） 过渡：知道了“民工潮”的原因，请大家来分析“民工潮”到底带来了哪些影响？ 沙场点兵：知道了人口的数量上和空间上的特点，并对当前民工潮这一热点话题进行分析，接下来我们来看看“沙场点兵”。 第一二小组学生从迁入地角度探究广东出现“民工潮”的原因，第三四小组从迁出地的角度探究原因。 第三四组分析民工潮对迁入地的影响，第一二组分析民工潮对迁出地的影响。 阅读题目，说出正确答案并做相关解释。 分组探究，培养学生自主探究能力及合作学习的能力，加强知识之间的联系，从而提高学生的综合能力。 多个角度分析原因、影响型的题目，开拓学生发散性思维，引导学生从多个角度思考问题。 [来源:学科网] 及时巩固教学成果。 过渡：人口聚居的地区往往就形成了城市。对于城市，大家又了解多少，一起来看看广东城市知多少之小试牛刀。 通过回顾城市的基础知识，从数量、省会、经济特区以及城市分布特点，城镇体系等方面了解广东省城市的基本概况。 通过轮流答题方式让更多的学生参与到课堂中来，激发学生学习积极性，引导学生参与课堂教学活动，体现学生的主体地位。 过渡：上一轮只是小试牛刀，现在大家大展身手的时候到了。 请根据所给图片或音频猜出城市名称。 综合相关城市知识，猜出城市名称。 根据图片说出城市名称，了解城市的地标性建筑、特产、语言等等，并结合地图对各个城市在广东省的位置有清晰的认识。 提高难度，激发学生学习积极性。 [来源:Zxxk.Com] 图片、音频的结合，调动多个感官体验，加深学生对城市的了解，调动课堂气氛，激发学生的学习兴趣。 用地图定位几个城市在广东省中的位置，使学生做到心中有地图，心中有城市，对各个城市有较为准确的定位。 过渡