2018年高考英语有效复习.pptVIP

THANK YOU * 我们高考的复习工作是从高二的暑假就开始实施了。高三复习工作总的指导思想是：关注新课标，关注基础知识；培养学生综合运用语言的能力；齐心协力备战高考。 * 高三复习工作的实施方案有两大方面共六个部分，两大方面即基础知识方面，包括语法和词汇两个部分，语言技能运用方面包括完形、阅读、写作和听力四个部分。这五部分各成系统，相互联系整合。按阶段安排层层递进，高三的教学是紧张的，而我们工作是有序的。在新课标的指导下，我们把握这心中的目标，有条不紊地层层落实。 * 一、词汇复习 众所周知，新课标的词汇大约是3500左右，比大纲版的词汇一下子多了近1000个，学生们掌握起来的确有一定的难度，我们有不少学生对背单词感到很头疼，还有相当一部分学生根本不重视词汇的记忆。但是这些词汇又是高三复习学习的基础。为了让学生们重视词汇的学习和复习，我们的教学思路是：以旧带新，两手齐抓，复习归纳，查缺补漏。同时加强检查力度，紧密督促。归纳起来，我们的词汇复习共分为三个阶段。 * 第一阶段：依照课本逐个单元进行第一轮初步自主复习 词汇 实施时间：高三前的暑假 高二结束时我们按照北京市的要求完成到英语模块八的教学，为了让学生做好高三的先期复习，我们在高二升高三的暑假，要求学生重新阅读这八本教材，熟悉书中词汇、句型，然后完成一定量的翻译练习作业，当时由于是新课本第一次使用，市面上的教辅材料还无法满足我们的需要，这份暑期的翻译作业是由我们高三五位教师分工出题组成的，以每模块的workbook里的翻译练习和西城区各模块学探诊里的翻译练习为基础，平均每个单元出十个翻译句子，这十个句子里都涵盖了本单元的重点词汇和句型，算下来八本教材一共就是240句话。 * 这种翻译作业的模式如下： Unit 1 1. 我觉得学生生活充满活力、生机，令人兴奋，但有时或许压力太大。 I think a student’s life is _______________, _______________, and full of life—but _________________________________. 2. 我无法忍受吃饭时周围有人吸烟。 __________________________________________________ around me when I’m eating. * 我们分别在假期返校、开学的两次测试中对这种翻译作业进行检测，检测方式是出原中文句子，让学生翻译全句，而且不给出任何提示词。这种考查一方面起到了督促学生复习词汇的作用，另一方面也让学生们觉得他们没有白复习，有的学生之前没有重视这种翻译作业，在第一次的返校测试中的成绩不理想，年级排名受到了影响，那么他必然就会重视、认真起来，因为这都是他自己很容易就能做到的。这样在高三前的暑假里，学生们对高中英语这八本教材中的词汇就能初步浏览一遍，有了一定记忆。 * 第二阶段：依照《新课标英语词汇3500+1000》、《五年 高考三年模拟》、《模块八》课本进行具体综合地复习 词汇 实施时间：高三第一学期至第二学期一模前 《新课标英语词汇3500+1000》这本书的好处在于它把每个单词的出处以及课本中的原句都列举出来，并将近年与这个单词有关的高考题也一并列出来。大家知道，北京市有两本教材，除了人教社的教材外，我们使用的是北师大版的教材，《新课标英语词汇3500+1000》这本书里不光列出了教材中的课文原句，还将课本中的原句以及其它版本教材的原句也一并列出，这样学生们即复习了所学课本里的句子，又熟悉了另一套教材，熟悉了单词在新语境中的使用。 * 根据句子意思写出单词的适当形式。 a ---- accomplish 1. From James’s face, I could see he was terrified of being _______________ (遗弃) by us. 2. We do not think such an _______________ (反常的) phenomenon will last long. 3. Every time after a long _______________ (缺席) from school, I feel really stupid because I am a bit behind the others. * 考查的形式是根据英语句子意思及所给的中文提示词语写出动词词组的适当形式，检测的句子也都是原句，并且是在这一周里反复检测，让学生们反复记忆。这样就构成了词汇检测试卷的第二部分： * II. 根据句子意思及中文提示