教育技术发展概述.PPTVIP

第二章 教育技术的发展历史 ——四学时 本章的： 本章分为四节，主要叙述国内外教育技术的发展历史： 教学目的： 1、掌握技术的两个发展方向和三个发展阶段； 2、了解美国教育技术的发展； 3、了解我国教育技术的发展； 4、知道我国和我校（我院）教育技术学专业的培养目标、课程设置等； 教学重点： 1、教育技术的两个发展方向和三个发展阶段；美国教育技术的发展史； 2、知道我国和我校（我院）教育技术学专业的培养目标、课程设置等； 教学难点：技术发展的2*3模型； 教学方法：讲授法+演示法 教学手段：多媒体教学 教学时间：6学时 第一节 教育技术发展概述 教育技术发展史有三种不同的研究方法： ①按照年代发展罗列出教育技术相关事件来研究； ②按照不同发展阶段的技术内涵来研究。 ③按照不同的教育技术发展线索来研究； 一、从时代发展和媒体应用的角度考察教育技术的发展 1、人类教育史的发展 在人类的教育史上曾经发生过四次大的教育革命。即： 第一次教育革命：专职教师的出现（孔子）. 第二次教育革命：文字体系的出现（甲骨文）。 第三次教育革命：教科书的普遍运用. 第四次教育革命。教育技术的运用。 2、教育技术的产生和发展 从年代的发展和媒体应用的角度划分教育技术的发展，可以分为六个发展阶段： 教育技术的萌芽： 教育技术萌芽于19世纪末期的美国。1896年，美国哥伦比亚大学的一位教授将幻灯机应用到教学中，揭开了教育技术的发展序幕。 二、从技术发展的两个方面三个阶段了解教育技术的发展 1、技术发展的两个方面和三个阶段 技术是人们在生产活动、社会实践和科学实验中形成的物质设备、方法技能和知识经验的综合体。 技术包括两个方面的含义：一是有形的物质设备、工具手段，二是无形的非物质的、观念形态的方法、技能和知识经验。 教育技术同样包括物化形态的教育技术（媒体论）和观念形态（过程论、系统方法）的教育技术两个方面。教育技术这两方面的发展和融合形成了教育技术学发展史。 在人类历史上技术的发展经历了三个大的发展阶段： ①以手工技术为基础的技术发展体系； ②以机械和电气技术为基础的技术发展体系； ③以信息技术为基础的技术发展体系。 每一阶段的发展都包含物化技术的发展和观念技术的发展两个方面。 2、教育技术发展的2x3模型 根据人类技术发展的两个方面和三个发展阶段，相应的教育技术的发展也分为三个阶段： ①以手工技术为基础的教育技术发展体系（传统教育技术）； ②以机电技术为基础的教育技术发展体系（视听媒体教育技术）； ③以信息技术为基础的教育技术发展体系（信息化教育技术）。 每一阶段的发展都包含物化技术的教育技术发展和观念技术的教育技术发展两个方面。从而形成了教育技术发展的2x3模型： 信息化教育技术时代具有以下特点： ①以多媒体计算机、网络通讯技术的教育应用为标志； ②信息时代的教育技术将直接用于促进学习者的学习，而不仅仅是辅助教学，除了研究传统的以教师的“教”为中心的教学设计外，更加关注以学生的“学”为中心的教学设计。 ③教育技术在企业培训方面发挥着越来越大的作用。 教育技术发展简图 三、教育技术发展的特点 1、教育技术的发展是非替代性的； 2、教育技术的发展过程中表现出一定的选择性, 即“适者生存”； 3、在教育技术发展过程中对人的作用的认识越来越深刻； 4、教育技术的发展需要更新观念，通过积极推进教育改革才能获得快速发展； 四、教育技术的发展趋势 1、从硬件建设——软件制作——过程和资源方向发展； 2、从注重“教”到注重“学”的方向发展； 3、从以行为主义学习理论为理论指导向以认知主义学习理论和建构主义学习理论为理论指导的方向发展； 4、从传统教学媒体向现代教学媒体方向发展； 5、从简单教学模式向多样化教学模式方向发展； 6、从电化教育向教育技术、信息技术教育的发展。 7、教育技术的发展需要更新观念，通过积极推进教育改革才能获得快速发展 （1）传统教育观与现代教育观的区别 （2）现代教育观 ①现代教育观。 ②现代教学观。 ③现代学生观。 课后思考与练习： 教育技术的发展历史与教育的发展有什么关系？ 教育技术的产生与发展对促进教育改革、更新教育理念起到哪些作用？ 阅读有关详细介绍教育技术发展历史的资料。 第一节 结　束 * * 把教育年青一代的责任，从家族手中转移到专业教师手中，引起了教育方式的变化。 把书写作为与口语同样重要的教育工具，引起了教育方式的又一次变化，除了口耳相传，又有书写训练。 人们不仅向教师学习，也可以向书本学习，极大地扩大了教育对象，使知识传播的速度与广度大大增加，传得更久更远