2018年高考政治复习：选修四专题四结合实践善于创新.pptVIP

专题四　结合实践　善于创新 人教版 选修四 1.思维创新的含义及其特征。 2.发散思维的含义、特点。 3.思维发散的技法。 4.聚合思维的含义、特点。 5.思维聚合的方法。 6.逆向思维的含义、方法及应注意的问题。 7.直觉及其特征。 8.想象及其作用。 9.灵感及其产生条件。 考点展示 栏目索引 主干整合 核心突破 限时训练 主干整合 核心突破 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 发现 多向性 跨越性 独特性 已知 多样性 列举 头脑风暴 逻辑思维 事物原理 构成要素 合“理” 正向思维 敏捷性 猜测性 新的事物形象 心理 核心考点一　发散思维、聚合思维、逆向思维 1.发散思维 考点整合 命题探究 对点训练 核心考点一 含义 又称辐射思维。它根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案，它是一种展开性的思维方式 特点 ①发散思维的过程具有流畅性 ②发散思维的思路具有变通性 ③发散思维的结果具有独特性 2.聚合思维 考点整合 命题探究 核心考点一 对点训练 含义 又称收敛思维。它是通过多种逻辑思维方法，利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案 特点 ①聚合思维的过程具有严谨性 ②聚合思维的思路具有归一性 ③聚合思维的结论具有可论证性 3.逆向思维的含义、方法及应注意的问题 考点整合 命题探究 核心考点一 对点训练 含义 又称反向法，是从人们过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面、功能结构的反面，去思考、去求索，以实现创新的目的 方法 对事物结构顺序的已有认识进行反向思考；对已有的与事物结构顺序相关的认识作反向思考；对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考；对已有的有关事物功能的认识作反向思考；对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考 注意 问题 ①在采用正向思维不能解决问题时，再从相反的方向去思考 ②逆向思维只能在只有正反两种可能的情况下使用 考点整合 命题探究 核心考点一 对点训练 动态发布 命题特点 2012·福建高考，42(B) 2011·福建高考，42(B) 高考常常结合发散思维、聚合思维或逆向思维的具体事例，考查发散思维的特点和技法、聚合思维的特点和方法、逆向思维应注意的问题等。 命题点　发散思维和聚合思维 解题指导：比较发散思维和聚合思维 考点整合 命题探究 核心考点一 对点训练 发散思维 聚合思维 区 别 含 义 又称辐射思维。它根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案。它是一种展开性的思维方式 又称收敛思维。它是通过多种逻辑思维方法，利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案 考点整合 命题探究 核心考点一 对点训练 区 别 思维 方向 发散思维是从一个出发点向四面八方想，向新奇、独特之处想，是扩散、辐射 聚合思维是从四面八方向一个目标点想，向联系、共同之处想，是收敛、集中 特 征 发散思维的过程具有流畅性；发散思维的思路具有变通性；发散思维的结果具有独特性 聚合思维的过程具有严谨性；聚合思维的思路具有归一性；聚合思维的结论具有可论证性 考点整合 命题探究 核心考点一 对点训练 区 别 方 法 思维发散的技法有两类：适合于个体思维的技法有“检核表法”“列举法”“信息交合法”等；对于群体思维而言，主要有“头脑风暴法”，或称“集思广益法” 思维聚合的方法主要有形式逻辑方法和辩证思维方法 联系 发散思维与聚合思维具有互补关系。只有将发散思维与聚合思维结合起来，才能更好地达到思维创新的目的 典例 1　(2011•福建高考)上海某中学的同学逐一罗列出太阳灶造价高、工艺复杂、笨重(50千克左右)、携带不方便等缺点，提出改进的设想，明确了主攻方向，终于发明了只有4千克重、拆装方便、便于携带的“无基板充气太阳灶”。该项发明获第三届全国青少年科学发明创造比赛一等奖。 (1)材料主要体现的思维发散技法是(　　) A.列举法　　　　B.检核表法　　　　C.信息交合法 考点整合 命题探究 核心考点一 对点训练 考点整合 命题探究 核心考点一 对点训练 解析　本题以上海某中学同学发明的“无基板充气太阳灶”为情景，贴近学生生活实际，引导学生热爱科学，培养敢于创新的精神。第(1)问考查材料主要体现的思维发散技法，结合材料可以进行判断。 答案　A 考点整合 命题探究 核心考点一 对点训练 解析　运用发散思维的有关知识分析该同学的看法，首先要说