2018语文版九年级语文下册第7课《这是四点零八分的北京》精品课件.pptxVIP

7.这是四点零八分的北京YW·九年级语文下册学习目标1.了解二十世纪六七十年代知识青年的特殊历史。2.体会诗人在离开北京一瞬间独特的内心感受。3.理解诗中一些句子的含义。新课导入知识青年上山下乡 图片中的这张乘车证，准确地说是张火车票。只不过40年前的知识青年上山下乡运动，北京知青赴山西插队落户时，乘的是专列，每位乘专列的知青，持此证上车。而且票面赫然印着“乘车证”，上面还有“北京市革命委员会东城区招生分配就业领导小组安置就业办公室”的公章、“第2车厢4号”、“1968年12月13日”等字样。 ——摘自鲍乃锐《四十年前的乘车证》走近作者 食指，当代诗人，被称为新诗潮诗歌第一人。原名郭路生，1948年生，山东人。著有诗集《相信未来》《诗探索金库?食指卷》等。 背景资料 诗的标题是一个特定的历史时间——一九六八年十二月二十日四点零八分。诗人就是在这一时刻被火车载着上山下乡，成了“知青”，离开了北京。当时才20岁的诗人，带着对未来的迷惘、对北京的依恋、亲人道别的眼神和一支抒写内心郁闷的诗笔，踏上了没有目标的路…… 整体感知以第一节为例，用“/”划分诗词的停顿 这是四点零八分的/北京，一片手的海浪/翻动；这是四点零八分的/北京，一声雄伟的汽笛/长鸣。 阅读诗歌，整理每节的内容。1）四点零八分的北京 告别北京2）火车开动离京 迷惘失落3）幻觉叠合 眷恋母爱4）告别亲人 回归现实5）物我颠倒 漂泊无依 6）7）依恋北京 惶惑无助细节感知1.有感情地多形式地反复朗读全诗，体会诗词的感情基调。惶恐、希求、悲怆、痛苦。2.反复朗读诗词，结合括号中的问题，说说你对下列诗句的理解。 1）北京车站高大的建筑，突然一阵剧烈的抖动。(诗人当时为什么会有这种感觉？) 产生这种感觉有两种原因，一种是外界的火车开动给诗人造成的错觉，实际并不是北京站的建筑剧烈的抖动，而是火车启动时的抖动；另一种是诗人内心的抖动，此刻的火车启动，提醒他马上就要离开母亲，离开北京了，马上就开始漂泊无依的生活了，这对于一个20岁的知青内心是一种极为强烈的撞击和震撼。 2）我的心骤然一阵疼痛，一定是妈妈缀扣子的针线穿透了心胸。(“我”的心为什么会如此疼痛？) 因为马上就要离开母亲，离开北京了，强烈的依母恋乡之情使“我”不愿离开这里，但又不得不离开，所以内心无比痛苦。 3）我再次向北京挥动手臂，想一把抓住她的衣领，然后对她大声地叫喊：永远记着我，妈妈啊北京！(诗人把“妈妈”和“北京”叠合在一起写，有何深意？) 这样写既表达了对母亲的依恋，也表达了对家乡北京的难以割舍的感情，同时更深刻地传达出内心对党、对国家、对政府的殷切期望，希望党和国家关注知青的命运，不要忘记知青，不要抛弃知青，在这里“妈妈”和“北京”已不只是表层意义了，而是代指党和政府了。 4）因为这是我的北京，这是我的最后的北京。(“最后”有什么含义？) 这里的“最后”是“最后一面”的意思，这个词语表达了诗人对北京的依依离别甚至是诀别的心理感受。因为那个动荡的年代谁也无法知道自己将来会怎样，谁也无法预知将来能否回来，这也是内心迷惘与失落的一种外在表现。 5）我双眼吃惊地望着窗外，不知发生了什么事情……我才明白发生了什么事情。(“不知”表达出诗人怎样的心理？后来诗人是怎么明白的？明白了到底是什么事情呢？) “不知发生了什么事情”表达出诗人在狂热后的一种迷茫，火车站的汹涌人潮裹挟着诗人上了火车，但是要去到哪里？去的地方是怎样的？这意味着什么？诗人茫然无知。因此有了一种惶恐，才会“吃惊地望着窗外”。而当火车开动的这一瞬，诗人被将要离开母亲、故乡的悲伤所刺痛，疼痛后才明白，原来自己要离开亲人与故乡，离开自己原先的生活，将要面对的是陌生的环境、陌生的人与事。 品味语言 本首诗词写作特点鲜明，运用多种修辞手法，生动形象。请从修辞角度品析下面诗句。 这是四点零八分的北京……这是四点零八分的北京…… 诗人用反复的修辞手法强调了“四点零八分”就是诗人心中“最后的北京”，可见这一刻已深深地留在了诗人的记忆深处。 妈妈缀扣子的针线穿透了心胸。 诗人化用了唐代诗人孟郊的诗句“慈母手中线，游子身上衣”，表达了诗人告别母亲时的眷恋和痛楚。 这时，我的心变成了一只风筝，风筝的线绳就在母亲的手中。 诗人将自己比喻成风筝，自己的前途像风筝一样飘摇，能唤起童年记忆，表达了对母亲的依恋。 诗人的情感思路迷惘、恐惧（不知发生了什么事情）震惊、绝望（我才明白发生了什么事情） 全诗把诗人对故乡佳人的留恋，对自己现