中华书局版八年级历史上册第2课《太平天国运动》教学设计.docxVIP

《太平天国运动》本课选自中华书局八年级上册第2课。《太平天国运动》主要反映民主革命时期农民阶级寻求民族独立和社会进步的重大革命斗争的基本史实。它既是旧式农民运动的延续，同时也是旧民主主义革命时期的重要历史事件。它上承上一课题的民族危机而出现，又开启了近代民族革命的新篇章。因此，从结构上看，它起着承上启下的作用，地位突出。【知识与能力目标】了解太平天国运动的兴衰史实；掌握《天朝田亩制度》、《资政新篇》的内容及评价；分析掌握太平天国运动的历史意义和阶级局限性。【过程与方法目标】识读《太平天国运动形势示意图》等图片，阅读文献资料，获取有效历史信息。【情感态度价值观目标】使学生认识到农民阶级英勇无畏的抗争精神，从而激发学生的爱国情绪，树立“天下兴亡、匹夫有责”的历史使命感。【教学重点】太平天国兴起的原因、过程和历史意义；太平天国的革命纲领《天朝田亩制度》。【教学难点】太平天国运动的评价及失败的原因。1、本节课运用图片、幻灯、课件、录像、计算机、白板等多媒体教学设备；2、教师在教学过程中进行多媒体的演示和示范。一、导入新课课件展示图片：《金田起义浮雕》这次事件是怎样发生的呢？它的经过是怎样的呢？这次事件在中国近代史上产生了什么影响呢？今天就让我们一起探究这些问题。二、进入新课（一）洪秀全领导金田起义1、爆发的原因：请根据材料结合所学、分析展示材料：材料一：鸦片战争后，鸦片走私导致白银外流、银价激涨，洋货涌入导致传统手工业破产，巨额赔款加重人民负担，所以有史学家评价说：太平天国运动是“鸦片战争炮声的回声”。材料二：清政府为了支付战争赔款和军费开支，极力搜刮，加捐加税。官府常抓人毒打交不起税的人。 1843—1850年规模较大的群众暴动有70余起，遍及十几个省。材料三：鸦片战争以后连年发生自然灾害，如旱灾、水灾和虫灾。1843—1850年规模较大的群众暴动有70余起，遍及十几个省。原因：（1）外国资本主义的侵略，民族矛盾激化；（2）清政府腐败统治，阶级矛盾激化；（3）自然灾害严重。太平天国运动是清王朝统治下长期积聚的阶级矛盾，在鸦片战争的影响下汇聚而成的社会矛盾的总爆发，是中华民族与外国资本主义、农民阶级与封建主义两大矛盾冲突的结果。2、金田起义出示洪秀全图片，介绍洪秀全以及“拜上帝会”。（1）时间：1851年；（2）地点：广西桂平县金田村；（3）概况：洪秀全集合拜上帝教群众，在金田村起义，建号太平天国，起义军称“太平军”。洪秀全称“天王”。3、永安建制（1）概况：占领永安后，洪秀全整顿建制，分封诸王；（2）意义：初步建立政权。思想上——洪秀全创立“拜上帝会”；组织上——形成太平天国的领导核心。（二）建都南京1、定都天京（1）展示《太平天国运动形式示意图》根据地图和教材描述，简单看看进军路线：金田→永安（初建政权）→全州（冯云山战死）→长沙（萧朝贵战死）→武昌→南京（天京）1853年，太平军攻占南京后，将南京改为天京，作为都城。1853年冬，颁布《天朝田亩制度》，正式建立了与清政府对峙的政权。（2）太平军定都天京后，为了巩固自己的统治，采取了什么措施管理自己的半壁江山？对内：颁布《天朝田亩制度》；对外：北伐西征。2、《天朝田亩制度》——建国纲领出示材料：凡分田，照人口，不论男妇，算其家人口多寡，人多则多分，人寡则寡分，杂以九等……凡天下田，天下人同耕。此处不足，则迁彼处，彼处不足，则迁此处。凡天下田，丰荒相通。此处荒，则移彼丰处，以赈此荒处。……有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖也。凡收成者……(除留足口粮外)余则归圣库。……人人不受私，物物归上主……所有婚娶弥月喜事，俱用圣库。……鳏寡孤独等丧失劳动能力的人，都由国库供养。——《天朝田亩制度》《天朝田亩制度》从字面上理解是太平天国的土地制度。但实际上它不仅涉及土地问题，同时还包括政治、经济、军事、文化、司法等各个方面的社会改革措施。（1）《天朝田亩制度》是太平天国的纲领性文件，其主要是解决农民的土地问题。那么它是如何解决农民的土地问题呢？如何评价？分配方式规定部分男女，按人口和年龄平均分配土地分配原则“有田同耕、有饭同食、有衣同穿、有钱同使、无处不均匀、无处不饱暖”评价这一主张在小生产的基础上废除私有制和平均社会财富，是不可能实现的（2）《天朝田亩制度》为什么不能实现？积极性：它反映了当时广大贫苦农民强烈地反对地主阶级残酷剥削的要求，以及获得土地、追求平等平均的理想社会的渴望。局限性：《天朝田亩制度》主张在小生产的基础上废除私有制和平均社会财富，违背了历史发展的潮流，是不可能实现的，实际上也没有实行。3、北伐和西征出示形势图，体会太平军进入军事上全盛时期。（1）北伐进攻：北伐军一直打到天津郊区，震动京师。清政府急忙从各地调集重兵，围攻北伐军。失败：由于孤军深入，