第六章信息技术教学环境(第六稿).docVIP

第六章 信息技术教学环境 【学习目标】 1、了解信息技术教学硬件资源环境的构成； 2、知道多媒体教室、多媒体网络教室、校园网络的特点及使用方法； 3、了解常用的信息技术教学软件资源环境的构成； 4、了解网络资源库的结构及功能，明确网络资源选择时应注意的问题； 5、了解信息技术教学人文环境的构成。 【本章导读】 第一节 信息技术教学资源环境 信息技术教学资源环境是指在信息技术教与学的实践活动中，所涉及的信息技术设施与各种资源。即开展信息技术教学时，实现教学信息呈现与教学资源共享、有利于学生主动参与和协作讨论、有利于教学信息反馈和教师调控的现代化教学资源环境。随着多媒体技术和网络技术的发展以及校园网络的普及，学校的现代教育技术环境得到了极大的改善，为信息技术教师运用现代教育理论、教学模式和教学方法提供了优良的支持平台，有利于丰富教学手段、改进教学方法、提高教学效率。 一、信息技术教学硬件资源环境 所谓信息技术教学硬件资源环境，是指由各种信息传播媒体组成的媒体化教学环境。主要包括：多媒体教室、多媒体网络教室、校园网络。 （一）多媒体教室 多媒体教室也称为也称为多媒体综合电教室。当前很多学校都采用了多功能教室来进行计算机辅助教学。多功能教室一般都是由比较大的阶梯教室改造而成，多媒体集中于讲台或讲台附近的立柜上，以方便教师操作和控制。除了教学外，多功能教室还可以用于学术报告、会议等。此教室的一般配置是一台多媒体电脑，一台大型投影仪，及扩音系统即可。根据需要还可配备视频展示台、视音频设备及其它特殊专业用设备。 1、系统功能 （1）将计算机显示的高分辨率图形界面及视频设备播放的图像信号，投影到大屏幕上，便于教师演示和讲解。 （2）如具有视频展示台，可无需前期制作，便将文稿、图片、照片、书写胶片及立体实物等转换成高清晰度图像、投影至大屏幕上。 （3）可利用因特网进行现场教学。 （4）可与有线电视网相连，接受有线电视网传送的电视教学节目及其他节目。 （5）如装有摄录装置，可同期录制教学全过程，用于制作教学片、课后讲评及教学交流。同时利用因特网，能将该系统的教学实况通过网络实现远距离教学。 2、系统组成 系统一般由中央控制系统、投影设备、视频展示设备、多媒体计算机、视频音频播放及录制设备、音响设备等部分组成。 （1）中央控制系统 采用图形化中文菜单控制界面，按钮或触摸控制，具有操作简单、易学易用、控制灵活等特点，使用者无需经过专业技术培训，均能利用该教学系统轻松进行计算机辅助教学及其它活动。 （2）投影设备 包括高亮度多媒体投影仪和电动银幕。 （3）视频展示设备 视频展示台可以投影实物、幻灯片、图文资料、照片等多种媒体，能把展示的对象转换成图像文件存储在计算机上，便于制作课件及其它资料保存。 （4）多媒体计算机 主要用于计算机应用软件及多媒体课件的演示教学。 （5）视音频设备 包括录像机、VCD、录音卡座、摄像头等，它的作用是用于播放录像资料片、DVD或VCD资料，转播有线电视节目，录制教学过程等。 （6）音响设备 主要包括功放、音箱、话筒等。 3、优点和缺点 多功能教室这种教学系统的优点包括：适合使用演示性的CAI课件；操作简单，能同时结合常规教学手段（如使用传统媒体，粉笔、黑板、书本、挂图、标本、模型等）进行教学；易于扩大教学规模，对学生数量没有太大的限制等。 缺点是比较难于体现新的教学思想，成本较高。 （二）多媒体网络教室 多媒体网络教室综合利用计算机技术、网络技术、多媒体技术进行现代化教学活动。它涵盖了电脑教室、语音教室及电化视听教室的全部功能，已成为现代化电子教室所必配的重要设备。 1、系统功能 教师可以通过电脑，利用图形、动画乃至声音、音乐、影带、VCD以及多媒体教学软件等先进手段进行课堂教学活动。学生可以查询、获取多媒体课件中心制作的多媒体课件进行教学演示、学习、练习、考试和评价。还可在学习过程中，实现点播校园网络中心媒体服务器上的视频节目，浏览图书馆服务器上的信息或者上网检索有关信息。学生可根据自己的知识水平和能力层次控制学习的进度，选择不同的学习资料进行个别化和交互性学习，为学生学习提供了一个信息加工、探索和发现知识的环境，为感情交流和集体协同解决疑难问题创造了环境。对话和分组功能为师生进行相互交流提供了可能。 多媒体网络教室的功能根据其所配备的软件和硬件不同可能有所不同，但通常都有以下功能：视听广播、集体讨论、学生示范、个别辅导、语音教学、语音自学、双向对讲、电子白板、教学管理、电子举手、清除举手、黑屏解除、查看学生、学生分组、网络考试、黑屏等。 2、系统构成 系统一般由工作站计算机、服务器计算机、连网硬件、多媒体网络教学系统等部分组成。 （1）工作站计算机 在计算机局域网上作为工作站的计算机基本上就是一台单机