人教版《历史与社会》九年级上册2.4.1《新文化运动》教案.docVIP

《新文化运动》教案 课题 《新文化运动》 单元 第二单元 学科 历史与社会 年级 九年级上 学习 目标 情感态度和价值观目标》 感受新文化运动是我国历史上空前的思想大解放，她的两面旗帜就是“民主”与“科学”，新时代的青年必须增强民主与科学意义。 能力目标 通过小组合作探究问题，让学生初步尝试从不同种类的资料中获得信息，具有一定的独立解决实际问题的能力。 知识目标 了解新文化运动兴起的背景、新文化运动中的主要代表人物；知道新文化运动兴起的标志、新文化运动的基本内容及其历史意义。 重点 新文化运动的内容 难点 新文化运动的意义 学法 通过地图、图片、材料等的分析，学习知识，提升自己。 教法 通过地图、图片、故事等素材来调动学生兴趣。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 右图是《新青年》的封面，你知道这份杂志的创办有怎样的意义吗?新文化运动给中国带来了哪些影响？我们一起学习吧 从你知道这份杂志的创办有怎样的意义吗?新文化运动给中国带来了哪些影响？问题引起学生兴趣 把大背景向学生稍作介绍，引发学生学习兴趣。 讲授新课 新文化运动兴起的历史背景 辛亥革命后，多数中国人的精神面貌并没有根本的改变，君主专制思想仍然根深蒂固。袁世凯为首的北洋军阀掀起尊孔复古的逆流。先进知识分子认识到要从根本上改造中国，就需要进行思想革命 政治： 袁世凯妄图复辟帝制;列强支持袁世凯称帝，加紧侵略中国。 经济： 民族资本主义进一步发展 思想： 西方启蒙思想进一步传入中国，民主共和深入人心 一批激进民主主义者认识： 不但要进行政治革命，还要进行思想革命 新文化运动的兴起概况 兴起标志：1915年陈独秀在上海创办《新青年》 新文化运动的目的：以西方资产阶级平等、自由、民主、科学等思想文化批判中国传统的封建思想、道德和文化 指导思想：西方的民主和科学思想 活动基地：北京大学 主要阵地：《新青年》 新文化运动的内容 Ａ:提倡民主科学，反对专制愚昧（核心内容） Ｂ:　提倡新文学，反对旧文学(文学革命) C：提倡新道德，反对旧道德（思想革命） 说一说白话文代替文言文对宣传民主和科学有什么意义？ 白话文通俗易懂，能为广大劳动人民所接受、理解，便于新思想的广泛传播。 后期内容：宣传马克思主义 新文化运动的性质及意义 性质：是资产阶级思想文化反对封建思想文化的一场思想解放运动（前期），是辛亥革命在思想文化领域的继续。 地位：是我国历史上一次空前的思想解放运动。 积极影响（历史意义）： 思想文化领域发生的这场运动，让军阀混战中的中国响起了思想启蒙的声音 民主科学、妇女解放、婚姻自由、家庭革命等口号的提出，使人们的思想，特别是青年学生的思想获得极大解放，从而更加广泛而深刻地影响了整个社会 为五四运动做了思想动员，为马克思主义在中国的传播创造了条件。 消极性（前期） 没有同群众运动相结合，局限在知识分子和思想文化领域。 对东西方文化的看法存在绝对肯定或否定的偏向。 对东西方文化的看法存在绝对肯定或否定的偏向。 现象一：新文化运动中，知识分子针对袁世凯尊孔复古逆流，提出了“打倒孔家店”的口号，掀起了一股否定孔子、批判儒学的潮流。 现象二：2005年，以山东曲阜为祭孔主会场，上海、衢州、香港、台北和韩国、日本、新加坡、美国等地同时进行了祭孔活动，组成空前的全球祭孔大典。 在21世纪的今天，我们应如何对待以儒家为代表的传统文化？ 取其精华，去其糟粕 百家争鸣与新文化运动的异同 相同点： 背景：产生于社会变革背景下（百：奴隶社会向封建社会过渡时期；新：封建社会向近代社会过渡的时期） 原因：文化碰撞的结果（百：中国境内地域文化相互碰撞；新：中西文化碰撞 参与者和领导者：都是知识分子） 结果：都解放了人们的思想，推动了历史的进步 不同点： 性质：（百：奴隶社会末期兴起的思想大变革运动，代表地产阶级利益；新：半殖民地半封建社会时期兴起的宣扬西方思想的运动，反对封建思想，代表的是民族资产阶级的利益） 对待中国传统文化的态度：（百：来自中国文化自身，并对其进行继承和发展；新：彻底否定中国的传统封建专制文化，有“全盘西化”的倾向） 百：创造文化，儒家学说、法家学说； 　新：传播文化，传播了西方的民主、科学思想 仔细阅读材料，找出关键句子，通过同伴合作交流，积极表达自己的看法 通过阅读课本，小组讨论等方法，理解新文化运动兴起的历史背景 通过阅读课本，小组讨论等方法，理解新文化运动的兴起概况 通过阅读课本，小组讨论等方法，理解新文化运动的内容 通过阅读课本，小组讨论等方法，理解白话文代替文言文对宣传民主和科学有什么意义 通过阅读课本，小组讨论等方法，理解新文化运动的性质及意义 通过阅读课本，小组讨论等方法，理解 新文化运动的性质及意义 通过阅读课本，小组讨