《应用Frontpage制作教学网站》作业（五年级语文）.docVIP

　应用Frontpage制作教学网站 ? 五年级　语文 设计与执教教师：吴海珠　林头镇参桥小学 电子邮件139.com网络地址：URL2012年08月发布　2012年08月更新 引 言 ? 《成长的道路》是在引导同学们读丹麦作家安徒生写的一篇童话故事《丑小鸭》感悟到的一个反思课题。文章记录了一只丑小鸭的成长历程。它原来处处受嘲讽，处处受排挤，但是它不自卑，不气馁，经过他自己的努力、奋斗，最终变成了一只美丽、高贵的白天鹅。这个故事告诉我们：只要保持心中那份恒久的梦想，并为之努力、奋斗，终会有成功的那一天。故事写得十分感人，贴近儿童生活，符合低年级儿童的心理特点。可以通过这个童话故事启发同学们小善待他人，互相尊重，正确认识自己。所以我想到了《成长的道路》这一课题。“不经历风雨，哪见得彩虹！”在你们成长的道路上，可能是阳光洒满心田，一路风顺；也可能是风雨不期而至，充满坎坷。那么在你遇到了意想不到的困难时，在你被别人耻笑轻视时，在你觉得难以面对现状时，你会怎样呢？其实，只要你不懈追求，努力进取，你就一定会成为一只白天鹅的。通过《成长的道路》让同学们懂得成长是个永恒的说不尽的话题。每一个人都从成长中走过来，但是每人的经历并不相同。在同学们成长的道路上，可能是阳光洒满心田，一路顺风；也可能是风雨不期而至，充满坎坷。要引导同学们正确对待成长中的挫折，勇于面对生活，面对挑战。　　 任? 务 研究所要解决的主要问题： 1.这篇童话讲了一个什么故事？ 2.丑小鸭遭到了哪些歧视和打击？这些打击面前，丑小鸭抱什么态度？有什么追求？ 3.当丑小鸭变成了白天鹅，大家都来赞美它，它为什么会感到难为情？ 4.当成长的路上遇到困难时你会怎么样？ 5.丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅？我们会不会为梦想面拼死呢？ 6.怎样理解成长的道路不平常呢？ 7.为什么说成长路上的很坎坷？ 学生可选题目： 1.与丑小鸭一起飞向天空 ?2. 风雨之后见彩虹 3.为梦想而努力 ?4.不要取笑他人的短处 5.成长路上的坎坷 过? 程 研究性学习的阶段 同学们活动 教师活动 起止时间 第一阶段： 动员和培训 （初步认识 研究性学习、 理解研究性 学习的研究 方法） ? 认真听取本次《研究性学习》主题讲座，掌握学习课题选择的技巧、科学研究的基本步骤和相关的研究方法，并预习相关材料、做好准备。 1.给同学们做一个关于《研究性学习》主题讲座。（准备演示文稿） 2. 给家长一封信，将课题内容告知家长，取得家长的支持 ? ? 一课时 第二阶段 课题准备阶段 提出和选择课题 同学们选择自己感兴趣的内容选定子课题。 1.与丑小鸭一起飞向天空 2. 风雨之后见彩虹 3.为梦想而努力 4.不要取笑他人的短处 (1)、鼓励同学们大胆提出值得关注的课题研究主题。 (2)、对同学提出的课题进行分析和讨论，然后选择出具有可行性的研究课题。 ? ? ? ? 一个星期 成立课题组 1、根据课题成立4个课题组，每个课题有一个小组来承担，对相同课题感兴趣的同学加入同一组，小组成员民主推选一个组长。 2、确定组长及根据组员的特长进行分工。 分组指导： 1、成立小组的原则、技巧等介绍。 2、帮助同学们建立学习小组等 形成小组实施方案 ①、根据小组分工，由组长制定计划，组员按照计划进行调查、研究，查找素材。 ②、通过查找素材， 由组长带领组员讨论， 完成方案设计表。 1、设计“研究方案设计表”模板，指引同学们如何填写“研究方案设计表”。 2、?给同学们提供充足的研究资源、条件和环境，当同学们在研究收集资料遇到困难时，教师给予适当的点拨，点拨的渠道可以是面对面交流，也可以通过网络工具交流，交流要及时。 第三阶段：课题实施阶段 1、观察、收集各方面资料，整理并总结。 2、综合整理资料。3、自主展示，交流 研究结果。 1、组织同学们到学校网络教室进行资料的查找。 2、了解各组获得的信息资料，及时跟踪了解各小组活动进行情况。 3、为同学们出谋划策，当好参谋指导作用，保证活动的顺利进行。 ? ? ? ? 一周 评价 　 　 评价等级和赋值 　 评价指标 权重 差1-3分 中4-6分 良7-8分 优秀9-10分 得分 　 参与程度 　 1.5 基本不能投入去学习，怀着消极学习的态度。 基本能认真的完成每项任务，配合小组工作。 能够积极处理好分工工作，并认真整理记录每项工作的数据 积极与，并在活动中发挥自己的作用，完成任务，配合工作，团结同学共同作。 　 　 探究技能 　 2 在接受适应过程，还不能很好的自我探究。 能大概掌握基本方法，在学习过程中，基本根据情况设计探究方案，能够自我发现。 能做到自我探究，质疑提出问题，共同交流，共同学