手电筒的探究制作.pptVIP

本课题的确定要保证学生有一定的 电学基础；知道基本的电路元件，会读简 单的电路图，并且能根据实物写出对应的 电路图（这些知识学生可以通过对“初三 物理第13章：电路初探”这一章的学习来 具备）。 另外,要学生对一些常用的家用电器 应比较熟悉；并且对生活上的一些工具， 比如，剪刀、锤子、螺丝刀等要会使用， 要知道其一般的用途。 1、 知识目标 （1）让学生通过对手电筒的探究制 作，知道手电筒的结构、种类发展与用 途； （2）让学生通过对手电筒的探究制 作，加深、加强有关电路方面的知识的 理解； （3）明了物理知识在实际生活中的 应用。 2、能力目标 （1）增强学生的动手能力； （2）理论与实践结合，把理论用到 事实上去，加强在实践中学习的能力； （3）让学生根据相关的物理教学内 容，大胆想，大胆讨论，大胆做，大胆 讨论，大胆做，充分发挥其想象力，创力 ; （4）通过想象创新活动,深化所学物理知识，锻炼了其创造性思维的能力。 3、情意目标 （1）增强学生的团队合作精神，增 进学生的友好情谊，共同学习，共同进 步； （2）通过活动中师生间的言语交 流，增进彼此间的相互了解，拓宽师生 间交流空间，形成亲切和谐气氛； （3）将理论和实践联系起来，让学 生体会学习物理的乐趣，增强学习物理 的动力； （4）让学生亲身参与，将枯燥的知 识传授变为有趣的综合实践； （5）结合手电筒的构造和一些电事 故，进行安全用电教育和环境保护。 1、通过教师的趣味语言引入课题。提出 课题的要求：根据已学的知识制作一只手 电筒；时间（2个周末）；地点（自选） 2、学生分组 把班里的学生以每5人为一组分开，其中 每组任命一位学生为组长，负责统一活动 的进行。 3、给学生介绍手电筒的种类发展。 （1）展示各类型的手电筒图片。 （2）手电筒的种类发展大概分为两 类：①老式的手电筒（主要用一次性的电 池）。②新款的手电筒（主要用可循环充 电使用的电池；充电方式也很新颖：手摇 充电，太阳能充电）。 （3）想想为什么手电筒会越来越好 用，越来越漂亮轻巧？并且款式各异？环 保是重点。 （4）就通过给学生展示各款式的手 电筒，鼓励学生大胆进行创新。 4、提示在对手电筒的探究制作的过程中 要用到的工具与材料：剪刀、螺丝刀、锤子， 导线，薄铁片、弹簧、较硬的纸片、胶水。以 上仅供学生参考，学生可根据自己的需要自己 选）。 5、各个小组自由展开探究制作任务；在此过 程中需要时可向教师给予指导。 6成品展示与交流： （1）利用一节课的时间展示各小组 的成品，共睹各组的手电筒造型。 （2）各组长演示成品的效果。 （3）各同学谈谈在探究制作过程中 的感受，感想。 （4）最后教师对学生成果的肯定， 结束课堂。 * *