模块三中期作业：小课题研究申报表（小学语文）.docVIP

小课题研究申报表 ?(课题名称 在教学中激发小学生语文学习兴趣的研究 负责人 姓??名 ? 章瑛 研究方向 语文教学 起止时间 2011．9——2012.10 研究目标 探索提高小学生语文学习兴趣的一些具体操作策略，从而激发学生求知欲，提高课堂教学效率，全面提高学生的语文素养，达到人人学好语文教学效果。 研究内容 （1）巧设提问，激发学生求知欲。 （2）巧设课堂情境，活跃课堂气氛，让学生通过“演”提高语文学习兴趣 （3）组织竞赛，唤起学生学习语文的热情 （4）创设游戏，让学生在愉快轻松的活动中学习 （5）教师全情投入，以情染情 （6）让学生获得成功的喜悦，形成良好的语文学习动机 研究的背景 研究的目的 研究的意义 兴趣影响着一个人的智力发挥。从心理学角度看，兴趣是学生学习积极性中很现实、很活跃的因素，是有效完成学习任务的重要前提。特别在语文教学重，犹豫语文课内容丰富，语言博大精深，学生学习语文时兴趣作用更大，其学习往往随兴趣而迁移。 中国近代教育家蔡元培说：“我们教书，最重要的是引起学生的兴趣。”我们语文教师要充分利用语文教材本身的有利条件，调动一切教学手段，采用多种行之有效的教学方法，根据学生的年龄特点、认识水平和思维发展状况，发挥图示、教具、教师语言和人格情感的魅力的作用，使学生感到语文课堂的亲切、新鲜、有味、生动，从而诱发学生的语文学习兴趣，激发其求知欲，让枯燥的文字符号变为学生喜闻乐见的生动形象和信息载体。 在新课程改革中，想要学生乐于学习，就要激发学生的学习兴趣。中国古代的大思想家、大教育家孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是一种无形的力量，它能推动学生探求新知，激发学生求知欲，从而养成明锐的思维力、丰富的想象力和坚韧的意志力。可见，兴趣对学生的学习所起的作用非同小可。今天又有人说：“兴趣是最好的老师。”这些事实告诉我们：激发学习兴趣，是提高学习能力的前提，学生主动的学习兴趣能促进学生主动愉快地去努力求知，乐而不疲地勤奋学习。因此，在语文教学中，除了积极改革传统的教学结构，不断更新教育教学方法的同时，还要想方设法提高小学生学习语文的兴趣。 ? 研究方法 研究步骤 研究过程 2011年9月——2011年10月确立课题，撰写方案，完成前测。 2011年9月——2012年3月组织实施，记录情况、数据，进行研究分析。 2012年4月——2012年9月汇总课题研究成果，完成课题结题工作。 预期结果 论文、案例、研究报告、实验报告等,我们的实验立足于课堂教学，寻求、探索激发小学生语文学习兴趣的策略与途径，从而创立能在一定范围中加以推广的某些有效的教学变量，能具有较好的可操作性。 保障措施 风险评估 我将立足于每天的课堂教学，牢固树立语文学习兴趣在小学语文教学中的重要地位。 学校意见 ???????????????????????????????????????（盖章）