模块九作业活动3 VCT作品（二年级语文）.pptVIP

概 览 教学计划 教学实施及反思 教学资源 教学评价 学校和教师情况 1、认识10个生字，会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。 3、学着发现别人身上的优点。 人教版二年级语文学教材及光盘；网络资源；图书 ； 《称赞》是九年义务课程标准实验教科书语文（人教版）二年级上册第18课，本单元的主题是：“别人有困难，我们应该热情帮助，新世纪的小主人就应该友好相处，团结合作。” 爱听好话，这是人们的正常心理，获得他人和社会的认可，这是人的正常需要。文中的小刺猬和小獾相处得多么融洽，多么富有人情味儿！只要是发自内心的称赞，即使是平淡如水的一句话，也会产生想不到的效果。要想获得别人的称赞，得先学会称赞别人。 概 览 认识时间 语文 相关文档 教师信息 教学目标 使用资源（软件等） 课程创意 教学时数 3周 适用年级 二年级学生（12－13岁） 关键词 所属学科 教学环境 课堂、计算机教室、所处的生活环境 称赞、小学生 *** 学习目标 知识与技能 １.知识目标 会认识10个生字，会写8个字 ，理解“称赞”的含义 ２.能力目标 能正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色表演，提高合作和表演能力 情感与价值观 设计一定的情境让学生称赞周围的人，体会他们给我们带来的帮助。? 在与同伴互相称赞中，体验称赞给人带来的快乐 学会感恩，营造和谐、平和、温馨的氛围，激励学生乐观、积极、奉献的精神，促进情感交流，人际交往的体验学会。 过程与方法 理解并学习称赞的方法 ——理解称赞给别人带来的益处， 学会称赞别人的方法 尝试用称赞表演的方法与同伴交流 尝试用称赞表演的方法与同伴交流 教学计划 相关文档 教学计划 活动设计 教学内容 教学重点：1.会认识10个生字，会写8个字 . 2.理解“称赞”的含义 3. 培养收集信息的能力。 教学难点：尝试用称赞表演的方法与同伴交流 具体内容请参看下方的“活动设计流程模板” 活动1：寻找生活中的称赞应用 活动2：多媒体展示与称赞相关的资料 活动3：与同伴互相称赞 4．每人写一篇有关“称赞”为题小作文 总结与整理收集的资料 教学实施 实施过程 点击　　可以观看学生作品 教学反思 相关文档 教师反思 《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”本课采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟。设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解，让学生自己对课文内容的领悟取代教材的讲解分析，整个过程为张扬学生个性，激发学生灵性服务。 具体内容请参看下方的“教学反思模板” 教学资源 学生作品 相关文档 教学课件 1. 人教版二年级教材及配套教学光盘： 2.相关图片 数码照片 我和小朋友看到清洁工阿姨在打扫卫生，我称赞道：“阿姨，你扫的马路真干净，你是城市的卫生功臣。”阿姨不好意思地笑了，她说自己干得都是最不起眼的事情，夸我是个好孩子，我心里真的很开心。 学生作品 相关文档 教学评价 评价方法 1. 每次活动后， 小组自评表， 引导学生反思，教师及时了解学生学习效果。 2. 用小组互评表促进学生交流 评价量规 具体内容请参看下方的“评价说明” 邮编：211800 浦口区人民小学 学校和教师情况 * 本模板为“虚拟教师漫游（VCT）”模板，通过填充该模板“”内容，您可以十分简单的将您创新的教学实践记录下来，并与您的同事、朋友、网络上更多的教师交流。 注意：使用本模板前请点击相关文档处的文档，如本页下方四个链接的word文档，请双击图标浏览；在您制作您的PPT时： 第一，必须保留“微软创新教师网络概览” 这一文档； 第二，必须仔细阅读“图片和其它资源使用说明”并填写“图片和使用资源列表”。操作步骤为：双击打开资源列表，在表格空白处填写内容。 第三，您还可以在“相关文档”处添加您自己的文档。操作步骤为： “插入—对象—由文件创建—浏览”，选择您将要链接的文件，并钩选“显示为图标”。点击“更改图标”，选择您所喜欢的图标，同时输入文件的标题。将链接的文档图标拖至合适的位置，单击鼠标右键进行“动作设置”，“单击鼠标”窗口中的“对象动作”选择”打开”。 * “背景和计划”、“教室图片”、“教学内容分析模板”、“活动设计流程图模板”提供了几个经典的模板帮助您进行教学设计。请双击打开这4个文档，并根据模板完善您本次教学设计的内容。 * “背景和计划”、“教室图片”、“教学内容分析模板”、“活动设计流程图模板”提供了几个经典的模板帮助您进行教学设计。请双击打开这4个文档，并根据模