人教版《道德与法治》七年级下册2.2《青春萌动》教学设计.docVIP

第二课第二节 青春萌动 【教材分析】 本课是“男生女生”之后对初中生异性之间关系的进一步探讨。第一目“异性朋友”引导学生懂得如何与异性朋友进行交往，并且把握好交往的尺寸。第二目“异性情感”引导学生对青春期的情愫要慎重对待、理智处理。要引导明白真正的爱情必须包含爱他人的能力，正确区分青春期对异性的好感和爱情。 【学情分析】 进入青春期，学生面临着怎样与异性交往的问题。一方面，学生越来越注重在异性面前的形象，渴望得到异性的肯定和接受。另一方面，学生对开始萌发对异性朦胧的情感，容易把这种对异性的欣赏理解为爱情。要引导学生明确异性交往的重要意义，并把握与异性交往的方法和原则。又要引导学生慎重对待、理智处理异性情感。 【教学目标】 理智把握、慎重对待青春期情感。 了解青春期情感的表现。 知道什么是真正的爱情。 懂得如何与异性朋友进行交往。 并且把握好交往的尺寸。 弄清楚与异性交往的好处。 【教学重点】 与异性相处的方法 【教学难点】 什么是真正的爱情 【教学过程】 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 新课讲授 课堂小结 随堂练习 异性朋友 与异性的相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征 与异性的交往是我们成长的重要方面，也是对我们的考验 异性情感 慎重对待，理智处理 什么是爱情？ 运用你的经验：P18 问题：写出你心目中理想异性的特点，看看这些特点主要集中在哪些方面。 探究与分享：P18 思考：小梅和小海的苦恼有什么共同特点？ 在成长过程中，你有过类似的苦恼吗？ 你认为小梅和大海怎样才能摆脱苦恼？ 下面几个情景中的同学交往合适吗？ 请说明你的理由。 得出结论：与异性的相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 探究与分享：P19 问题：你赞同这样的校规吗？为什么？ 学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？ 与异性交往要注意什么？ 探究与分享：P20 问题：夏夏和彬彬的心情你能理解吗？ 如果你是彬彬，你能有两全其美的办法吗？ 小敏的故事 早开花的苹果 阅读理解：P20，相关链接：P21 学生填写 学生思考并回答 学生观察并回答 学生分享自己的看法 与异性交往要注意时间、场合、方式、频率等，言谈得当、举止得体。 学生分享自己的看法并说明理由 从学生对理想异性的特点入手，引导学生把握对异性的感情。 通过具体情境，引起学生共鸣，引导学生明白这是青春期的正常心理现象。 通过情景让学生学会如何与异性相处，并明白与异性交往的意义。 用学校的家长担忧引导学生理解青春期的异性交往要把握适度的原则。 引导学生正确对待对异性朦胧的情感 通过小敏的故事这个生动地情景，引导学生正确把握异性之间的感情，慎重对待，理智处理 【板书设计】 青春萌动 一、异性朋友 1、有助于我们了解异性的思维方式、情感特征 2、是对我们的考验 二、异性情感 1、慎重对待，理智处理 2、什么是爱情？ 【作业布置】印成卷子下发