人教版《道德与法治》七年级下册4.1《青春的情绪》教案.docVIP

2017年七年级道德与法治下册教案 课题 4.1青春的情绪 主备人 备课地点 时间 学习 目标 情感态度和价值观目标 体验情绪的多样性、复杂性，体会青春期情绪的特点，激发正面的情绪感受。 能力目标 能够认识和把握自己的情绪。 知识目标 了解情绪的分类，了解影响情绪的因素和情绪的作用，了解青春期的情绪特点。 重点 情绪的分类和作用 难点 情绪的青春色调 学法 自主学习法、小组讨论法、阅读法 教法 情境教学法、讲授法P34-P38的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并且通过自学，回答下列问题： 1．情绪的类型有哪些？ 2．情绪的成分有哪些？ 3．情绪受哪些因素影响？？ 4．情绪的作用有哪些？？ 5．青春期的情绪特点有哪些？产生的原因是什么？ 6．怎样对待青春期情绪？ 三、学习新课（师生研讨案例，互动学习） （一）情绪面面观 1、运用你的经验：遇到下列情境，你会有怎样的情绪感受？（内容见课本和幻灯片5、6） 2、活动：画一画。要求： ①每人给自己画一幅情绪自画像，画出自己最高兴、最生气、最害怕和最伤心时的面部表情。（至少能画出其中的一种情况，欢迎多画） ②小组交流展示，每小组推选出画的最好的四种表情的画像，准备展示。 ③小组派学生代表把本组的四种表情利用投影仪进行展示。 ④通过观察这些面部表情，试一试归纳常见的基本情绪有哪些？ A.学生回答后，总结：人的情绪是复杂多样的，常见的基本情绪有：喜、怒、哀、惧等。 B.下面几句话分别表达了哪种情绪？（见幻灯片11） 游戏：我猜我猜我猜猜 一人表演，只能通过肢体动作和表情来向其他同学描述所抽到的情绪，同学们进行抢答，答对者加一分。 4、活动三：情绪词语大比拼 活动规则：把我们班分成四个队，分别是喜队、怒队、哀队、惧队。用2分钟的时间准备，游戏开始后，每队派一位代表上黑板写出该队有关的词语或成语，时间未到队友可以上台补充，每一个词语加1分。喊停后看哪队写得最多，最多的就是获胜队。 活动后提问： （1）得分最多的和得分最少的那组同学，你们现在各是什么情绪？ （2）在比赛过程中，各小组的成绩在你追我赶时，你们的心情是怎样的？ 在比赛过程中，成绩领先高兴，成绩落后害怕、紧张、焦虑，得分最少队的代表同学感觉没赢了有些内疚。（复杂情绪） 5、总结情绪的分类：人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。各种各样的情绪丰富了我们的生活。 6.情绪的成分 通过刚才的一系列活动，你能说说情绪的成分有哪些吗？ 学生回答后，师用一张图片讲解。 通过分析相关链接中的四个材料理解 影响情绪的因素 （1）说一说：在下列情境中，你会产生什么样的情绪，产生该情绪的原因是什么 (生日时收到了自己期盼已久的苹果手机。 (小红生理周期时情绪低落，易发脾气。 (小红和小刚经常一起学习，同学们议论纷纷，说他们在早恋。周围的舆论让他们不堪忍受，他们为此而悲哀。 ④小丽在雨天和阴天总是心情不好，在晴天就总是兴高采烈。 提问：根据上面的情绪分析，请总结一下影响情绪的因素有哪些？ 情绪的作用 分析35页探究与分享 默默 小冲