人教版七年级《道德与法治》上册第六课第一框《走近老师》教案.docVIP

第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第一框《走近老师》教学设计 【教学目标】 1、情感态度、价值观目标： 体会老师对自己的关爱和帮助，理解教师教书育人的重要作用，学会接纳和尊重不同风格的老师。 2、知识与能力目标： ①了解教师的重要作用； ②结合身边的老师，体会老师所具有的崇高理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心； ③懂得尊重和接纳不同风格的老师。 【教学重点难点】 重点：教师作为人类文明传播者所具有的重要作用；认识、接纳和尊重不同风格的老师。 难点：理解教师应具有的素质；老师不同风格产生的原因，怎样对待不同风格的老师。 【教学准备】 教师准备：搜集最美教师的视频、著名教育家孔子和陶行知先生教育思想的图片及故事，制作课件。 学生准备：搜集教育名人的典型事例，回忆老师对自己的关爱故事，访谈了解老师的不同风格。 【教学过程】 一、创设情境，引入主题 活动一：观看图片与视频，导入新课 播放《最美教师张丽莉》的视频。教师：看了这段视频，你有何感想？学生谈感想。 教师根据学生的感想导入新课：看了视频，你也一定想起了自己的老师对自己的关爱和保护，老师有什么重要作用？我们应该怎样对待自己的老师？今天我们就来一起学习第六课第一框走近老师。 二、自主读文，自主探究，合作交流 请同学们带着学习目标中的问题及要求，自主读文，探究问题，勾画知识点，做好标注，完成教材中的任务。 三、情感体验，汇报交流 活动一 ：描述自己的老师 教师：请对三个不同时期的老师进行描述。并想想在三个不同时期，老师在你心目中的形象有变化吗？ 学生描述自己的老师。 活动二：看视频，谈感想 教师：播放《“化缘校长”莫振高37年奉献路》的视频，质疑：看了这段视频，你被“莫爸爸”的什么感动了？从“莫爸爸”的事迹中你体会到老师的工作有哪些特点？ 学生汇报交流。 教师出示结论：教师工作的特点： 传授知识、教书育人、甘为人梯、不辞辛劳、无私奉献…… 活动三：回忆诉说老师对自己的关爱与帮助 教师：看了“莫爸爸”的视频，你一定也想起了老师对自己的关爱和帮助，和同学们说说吧？ 学生回忆诉说老师对自己的关爱与帮助。 教师引导：回忆起老师对自己的关爱和帮助，你体会到老师具有什么重要作用呢？ 学生交流。 教师出示结论： 教师的重要作用：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。并进一步解释，老师既教给我们知识与技能，也教给我们做人的道理，还用自己的人格影响学生，用自己的情感感化学生。 活动四：讲故事 教师引导：你知道哪些教育名家教书育人的故事？ 学生讲教育名家的故事。若学生讲不出，教师则出示课件上孔子因材施教的故事和陶行知先生四颗糖的故事，让学生思考：体现了教师的什么作用？ 活动五：我思我悟 教师课件出示:孔子教育思想的图片和陶行知教育思想的图片，引导：孔子和陶行知的教育教学思想成为中华优秀传统文化的一部分，他们的思想对现在的教育教学产生了深远的影响。这体现了教师的什么作用？ 学生交流。 教师出示结论：教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 活动六：说说现代对教师素质提出的要求 教师：阅读教材第62页图片内容，说说你还知道对于教师职业有什么特定的要求？学生交流。 教师出示结论： 当今，教师要成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的教师。 活动七：认识老师的不同风格 教师运用课件出示莱布尼茨的头像及他的名句，莱布尼茨说：“凡物莫不相异”，“天地间没有两个彼此完全相同的东西”。 教师引导：同样，世界上也没有完全相同的老师。每个老师都有他自己的风格。你喜欢的老师有什么风格？说说你喜欢的老师具有什么风格？对现在的任课教师，你发现他们在风格上具有哪些明显的特点与不同？ 学生讲述自己喜欢的老师具有的风格以及对比现在的任课教师风格上的不同。 活动八：解疑释惑 教师出示一位学生的疑惑：语文老师和蔼可亲，数学老师却严厉苛刻。为什么我们的老师会风格不一样呢？ 学生交流疑惑。 教师出示结论：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同风格。 活动九：议一议，我们应该怎样对待不同风格的老师？ 学生交流如何对待不同风格的老师。 教师出示结论： 我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的“不同”，学会用欣赏的眼光发现并学习不同风格的老师具有的长处与优势。 活动十：明辨是非 教师：关于不同风格的老师，下列同学各有看法，他们的看法正确吗？教师质疑：你赞成小陈的做法吗？为什么？ 四、谈收获，提升认识 学生谈收获。 五、课后拓展 当今时代，随着信息技术的发展，知识学习的方式有了很大的变化。学习者可以自主选择的空间越来越大，知识获取的渠道越来越多，甚至在某些方面，我们比老师知道的还多。那么，