人教版七年级《道德与法治》上册第七课第二框《爱在家人间》课件.pptVIP

； * 家人的温馨 第七课 亲情之爱 学习目标与自学导读问题 1、能够从生活细节中体味亲情； 2、了解爱的碰撞产生的原因，知道亲子冲突的危害，懂得化解亲子冲突，需要父母和子女的共同努力，学会应对与父母发生冲突的方法； 3、懂得我们的父母及他们对我们的态度与教育方式都是我们无法选择的，我们要试着接纳、理解父母。 看了上面的视频，你想起了什么？你想说什么？你如何看待这种情感？ 《回家的味道》体现了怎样的一种情感？这种情感产生的原因是什么？ 《回家的味道》体现了家庭中的亲情之爱。每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，对亲人无私的爱和无悔的付出。这就是家庭中的亲情之爱。 这种情感产生或是因为他们给了我们生命，或是因为他们为我们的生活操劳，或是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤，或是因为他们是我们生命中重要的影响者，或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者…… 同学们说说和父母 相处的温馨瞬间、难 忘的时刻、感动的 事情吧。说说发生 在自己身上的亲 情之爱吧。 从同学们的交流中，我感悟到每个家庭的亲情各有不同，却无所不在。是这样吗？ 是的，每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和…… 尽管很多时候亲情平常得几乎让我们忽略了它，甚至感受不到亲情，但它却一直都在，时时处处。 亲情碰撞 1.亲情第一“碰” 碰撞 看看双方对彼此的了解是否有差距。如果有差距，说明 了什么？ 活动 分别写下自己和对方的生日、身 高、体重、鞋码、爱好、喜欢的颜色、喜欢吃的菜、喜欢的休闲活动、喜欢的 运动项目、最不能容忍的 事…… 碰撞 问问家人这样做的原因。知道原因后，你的想法有变 化吗？ 活动 回忆并记录一件你最不能 接受的家人做过的事，并写 明原因。 2.亲情第二“碰” 活动 尽可能多地回想并记录 彼此关心对方的事情。 碰撞 分别统计彼此关心对方事情的数据，从数据对比中你发 现了什么问题？ 3.亲情第三“碰” 从同学们的交流中，你发现了什么？ 我发现了在家庭中父母对孩子的了解多，对孩子的关爱多，父母的付出多；而我们对父母的了解与关爱少，甚至我们常常忽略了父母的关爱；发现了家人常因缺乏沟通和不理解而产生误解。我们应该多相互沟通和理解。 1.你赞同她们的看法吗？为什么？ 2.你认为小强应该怎样和继母相处？ 听说最近，小强的父亲又结婚了，给小强找了个后妈！ 那小强可就惨了，后妈肯定不会善待他！ 小强应该和他后妈势不两立。 1.不赞同，因为不是所有的后妈都会虐待继子女的，只要彼此真心以待，是可以融洽相处的。甚至会获得同样的亲情。 2.如何与继父继母相处? 第一，尊重。要尊重这个人，接纳他(她)的身份。 第二，善待。除了竟争之外还要学会关心他(她)。 第三，要学会有距离。保持适当的距离，给对方一些空间，如当他们在一块儿有些显得亲密的时候，就找个合适的理由回到自己的房间。 第四，学习放弃一些权利，更独立自主，更懂事。 第五，有礼有节，多沟通，多交流。适当一起活动。 阅读教材第78页的《闹钟没有妈妈的味道》，思考：这个故事给了我们什么启示？ 现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。 在淅淅沥沥的小雨中，妈妈拿着雨伞到学校门口接我，结果不小心崴了脚。我一时心急冲她嚷嚷：“我这么大的男孩子，这么点儿小雨，至于吗？”同学们都说我对妈妈的态度不好。妈妈对他们摆摆手，低声说：“我知道他是心疼我。” 在你的生活中有类似的“碰撞”吗？是因为什么发生的“碰撞”？当时有什么感受？讲讲吧。 我们为什么会和父母发生爱的“碰撞”？ 1.进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。 2.我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。这是我们成长中难以回避的问题。 3.作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。 结合自身的实际，说说那些爱的碰撞与冲突，对自己及家人产生了什么影响？ 如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦；严重的亲子冲突甚至还会导致人走上违法犯罪的道路，破坏社会的