人教版七年级《道德与法治》上册第十课第二框《活出生命的精彩》课件.pptVIP

* 第十课 绽放生命之花 学习目标与自学导读问题 1、懂得人们对待生命的不同态度影响生命的 质量；知道生命是一个逐渐丰富的过程，学会 逐步使其充盈起来； 2、懂得生命拒绝冷漠；学会我们不仅要关注 自身发展，而且要关注其他生命，善待他人； 3、懂得生命虽然平凡却也时时创造伟大； 4、学会用真诚热情给予去感动改变他人，消 融冷漠，共同创造一个互信、友善、和谐的社 会；学会在平凡的生活中书写自己的生命价值 为什么同一所大学的学生最后却有着不同的结局？这说明了什么？ 同一起跑线不同的结局 每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。 封闭 消极 无目标 无所事事 …… 空虚 贫乏 枯萎 积极 乐观 开放 进取 …… 活力 阳光 快乐 精彩 充盈 说说自己最快乐最精彩的时光或说说自己最灰暗空虚的时光。也可以讲一讲名人伟人、身边人积极对待人生、精彩活着的故事，或消极对待人生、蹉跎岁月的故事。 刘伟积极进取、不断挑战人生、精彩活着的经历，对我们有什么启示？ 生命是一个逐渐丰富的过程。只有不断学习，乐于实践，不断去尝试各种活动，各种体验，才能逐渐丰富自己的人生经验和人生感悟，活出人生的精彩。 当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。 我们如何向刘伟学习，充盈自己的生命？ 1、阅读好书； 2、参加各种健身运动； 3、养花、养动物； 4、旅行，了解不同的风土人情； 5、专注自己喜欢的事，培养兴趣； 6、学习一些有意义自己未涉猎的事，如学习做菜、插花、剪纸等； 7、参加公益活动，关爱他人； 8、…… 你怎样看待两个情境中的事？怎样评价两个情境中人们的行为？ 一位老人突然晕倒，几位路人唯恐避之不及。 一位老人摔倒，几位路人为他打伞。 应该施以援手。因为人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。 我们用心关爱他人，善待他人，不仅能照亮自己的生命，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。 说说自己遇到困难的经历与感受；遇到困难时得到别人帮助和没有人帮助时的感受。 面对扶与不扶的疑惑和冷漠，全国各地的网友纷纷发帖讨论，倡议人们“拒绝冷漠、传递温暖”，要做温暖的中国人…… 我们如何“拒绝冷漠、传递温暖”，做温暖的中国人？ 1、不仅要关注自身发展，而且要关切他人生命，设身处地地思考并善待他人。 2、让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 温暖他人 我想多干些家务活儿，让家人多点休息时间 我想帮助有困难的人 1984年洛杉矶奥运会女排决赛，中美巅峰对决，主攻手郎平击溃了美国女排防线，帮中国女排登上冠军宝座，被称“铁榔头”。 2013年“铁榔头”郎平冒着“一世英名可能毁于一旦”的风险再次走马上任，仅仅一年半时间，郎平就带领中国队于2014年时隔16年重返世锦赛决赛舞台，最终夺得亚军，并于2015年重夺世界杯冠军。2016年里约奥运会率中国排球队再夺金牌！世界震惊，举国沸腾！ ； 每个人的生命都有自己独特的使命。郎平就是为排球而生。她太伟大了！ 如果现在开展古今中外伟大人物评选，你会推荐谁？理由是什么？ 到底什么是伟大？ 瓦特发明蒸汽机 时传祥普通劳动者楷模 伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。 小明听完上面的故事与讨论，有点失望，“看来我是做不成伟人了。”那我们普通人的生命有没有意义呢？普通人的生命就无法闪烁出伟大光芒了吗？ 请同学们阅读教材“最美巡守员” 许文革和“最美司机”吴斌的故事。 你认为他们都工作在平凡的岗位上，为什么人们认为他们“最美”？他们伟大吗？ *