电子白板环境的下的学科教学.ppt

交互式电子白板的功能介绍 2 2.2 内置工具与资源 2.2.4 智能工具调用 电子白板通常都内置了教学中常用的智能工具，一般有以下5种： 　　　（1）三角板 　　　　　使用各种笔工具沿三角板的刻度线绘制直线墨迹。 　　　（2）圆规 　　　　　绘制标准的圆形、圆弧或扇形。 　　　（3）直尺 　　　　　使用直尺测量对象的长度、使用笔工具沿直尺刻度线绘制直线墨迹。 　　　（4）量角器 　　　　　使用量角器测量角度、绘制指定角度的角。 　　　（5）数字时钟 　　　　　以数字时钟的形式显示当前系统的时间、设置倒计时效果。 案例：小学英语《hobbies》 设计者、授课人：淮安市天明小学 刘璇 交互式电子白板的功能介绍 2 2.2 内置工具与资源 2.2.5 资源库支持 资源库是软件自带的资源类文件和用户资源文件的集合，可通过拖拽、插入等方式将资源库中的资源（图片、多媒体文件、工具等）直接添加到正在编辑的文档中，可以丰富课件内容，提高备课效率。 案例：初中英语《How do you make a banana milk shake?》 设计者、授课人：本溪市第三中 董玥 交互式电子白板的功能介绍 2 2.3 外部数字资源与软件 电子白板与几何画板相结合的教学应用 投票表决器的应用 案例：初中数学《圆周角定理》 设计者、授课人：大连市122中学 候庆东 案例：小学英语《seventeen,eighteen,nineteen,twenty!》 设计者、授课人：大连三堂小学 纪艺 电子白板与化学、物理实验室等虚拟软件相结合 实物投影仪的应用 案例：小学美术《设计生活标志》 设计者、授课人：大连市抚顺街小学 王鑫 交互式电子白板环境下的学科教学 1 交互式电子白板环境的特点 4 交互式电子白板在不同学科中的应用 2 交互式电子白板的功能介绍 3 交互式电子白板在不同环节中的应用 交互式电子白板在不同环节中的应用 3 * * 交互式电子白板环境下的学科教学 主讲人：杜 娟 沈阳师范大学 王老师是一名有五年教龄的小学教师。自毕业以来一直坚持利用多媒体教学手段进行教学。可渐渐的，他有了一些苦恼： 一个真实的故事：王老师的苦恼 信息技术有时让他感到手忙脚乱…… 希望根据学生学习的实际情况，灵活安排课堂进度，但却受制于已经做好的课件…… 很想记录下课堂中的精彩片段，甚至学生的典型错误，但是没有条件…… 很想制作交互式课件来提高课堂的互动水平，但苦于时间精力，难于实现…… 交互式电子白板 直到出现了一种新型媒体…… 教师——解放 学生——机会 资源——生成 交互式电子白板环境是交互多媒体教学环境的一种，主要由多媒体计算机、交互式电子白板构成，在支持数字教育资源呈现的同时还能实现人机交互。 交互多媒体教学环境 交互式电子白板 触控电视 交互式电子白板环境下的学科教学 1 交互式电子白板环境的特点 2 交互式电子白板的功能介绍 3 交互式电子白板在不同环节中的应用 4 交互式电子白板在不同学科中的应用 交互式电子白板环境下的学科教学 1 交互式电子白板环境的特点 2 交互式电子白板的功能介绍 3 交互式电子白板在不同环节中的应用 4 交互式电子白板在不同学科中的应用 电子交互白板=大屏幕投影+特殊功能？ 1 交互式电子白板环境的特点 1 案例：小学数学五年级《分数的再认识》说课 设计者：大连市甘井区实验小学 金杰 交互式电子白板环境的特点 灵活的操作 及时的反馈 实时的互动 资源的生成 学生的参与 鲜活灵动的课堂 思维互动的课堂 充满智慧的课堂 1 交互式电子白板环境的特点 交互式电子白板的教学聚焦于可视化和高度交互的课堂环境，以实现从工具性交互到生成性交互，改进学习成效和优化教学。 教学互动的层次塔 1 交互式电子白板环境的特点 交互式电子白板的核心:“交互” 工具性交互 生成性交互 类别 传统教室系统 （黑板+粉笔） 简易多媒体教室系统 （计算机+投影仪） 交互式电子白板系统 显示教学内容的能力 显示内容类型 只能显示教师即时用粉笔书写的板书 无书写功能，但可以显示数字化教学资源，演示幻灯片、Word讲稿和多媒体课件等 既能即时书写文字或手绘图形，又可以展示任何数字化资源 对显示的控制 用粉笔和黑板擦修改粉笔书写的内容 显示内容高度结构化，不容易改变和控制 很容易，可以标注，改变笔的颜色，大小，粗细，还可以移动位置 处理教学内容的能力 由于是手写，教师可以根据课堂实际情况调整讲解内容 内容事先制作好，高度结构化，无法对内容作编辑，教师往往照“本”宣科 很容易，不用操作键盘和鼠标，可以随时书写，标注，绘画，可以随时调入任何可用的数字资源进行编辑和讨论 存储板书的能力 容量小，不能长期保存