人教版九年级化学下册9.1《溶液的形成》教案.docVIP

课题1 溶液的形成（第一课时） 学习目标 认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质等概念。知道水是重要的溶剂，酒精、汽油等也是常见的溶剂。 教学重点 建立溶液的概念并认识溶液、溶质、溶剂三者的关系。 教学难点 如何引导学生从微观角度分析溶解过程中的放热和吸热现象。 教学程序 【课前准备】配制硫酸铜、氯化亚铁、高锰酸钾、食盐四种溶液。 【展示】展示以上四种溶液。 【设问】请同学们仔细观察前面试管中的液体，这么漂亮，你想到了什么? 【小结】其实，我们看到的液体都是溶液。我们今天就要来学习第一课题——溶液的形成，学了本课题后同学们的猜想与假设自然有了答案。 学生观察、思考老师提出的问题。并且各抒己见，发表自己的见解。 【过渡】溶液是怎样形成的呢?下面我们通过探究实验亲手来做一下，然后来交流实验结果。 【探究实验一】几种固体物质溶解于水 药品：食盐、糖、硫酸铜晶体、水。仪器：玻璃棒、100mL小烧杯、药匙。 步骤 现象 结论 【设问】为什么物质会消失在水中?原因是什么?对此你有何猜想?小组讨论一下看是否能形成共识。 学生分组实验。观察现象。 汇报结果。 学生积极寻找原因，进行猜想与假设。 小组讨论形成共识：是固体小颗粒分散到水中，形成一种混合物 学生的方法很多：如可以把食盐等单独放人水中；也可以把所有的固体物质—起放入水中。 【小结】这种混合物就是溶液。 【引导观察】溶液的颜色是否均一?溶液中是否有固体析出? 学生观察，回答观察所得。 【小结】溶液、溶质、溶剂的概念。 学生理解概念。 【见板书设计】 【设问】如果衣服上沾到小油滴怎么办 【设问】生活中常见的溶液有什么?请说出它们的溶质和溶剂分别是什么? 思考生活中常见的溶液。【设问】我们有这种生活经验，当你的衣服上沾上油污怎么办?【过渡】同学们的生活经验非常丰富，我们做完下面的活动探究就能明白洗去油污的道理了。 【活动探究二】 药品：碘、高锰酸钾、水、汽油。 仪器：试管、药匙。 溶剂 溶质 现象 水 碘 水 高锰酸钾 汽油 碘 汽油 高锰酸钾 结论 学生分组实验。 学生根据生活经验，想出各种不同的方法。如：可以 用洗衣粉、汽油、酒精、香蕉水等物质来洗。 【小结】做完实验，你想到了什么?在学生汇报的基础上，投影结论。【见板书设计】 【讲解】 前面我们所做的实验都是固体溶解到液体中，那么液体和液体是否也可以溶解呢? 联系生活发言：从生活、医药、工业、农业等方面来叙述。 【探究实验三】在教师的引导下，做探究实验三，观察实验现象，交流发言。完成表格。 思考是否还有更多的液一液互溶的例子。并说出它们的溶质和溶剂。 药品：酒精、水、高锰酸钾。 仪器：试管。 你看到了什么现象? 【小结】液一液也可以互溶，我们把量多的称溶剂，量少的称溶质。 【引导实验】现在在你的实验桌上有洗涤剂、肥皂水、纯碱溶液等，用你所设计的方法进行实验，来洗去试管壁上的油污。回忆生活经验。进行实验。 观察现象。小组讨论。形成共识。开动脑筋、结合生活经验，想出各种办法。 根据自己设计的实验方案进行实验。 【作业】 【板书设计】 课题1 溶液的形成 一、溶液 1．溶液的概念：一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的、稳定的混合物叫溶液。 2．溶液的组成：溶质：被溶解的物质。 溶剂：能溶解其他物质的物质。 不同溶质在同种溶剂里的溶解情况不同 同种溶质在不同溶剂里的溶解情况也不同 3．溶质：可以是固体、液体或气体。 4．液体和液体形成溶液时：量多的称溶剂，量少的称溶质水是一种常见的溶剂 课时1 溶液的形成(第二课时) 学习目标 ．探究几种物质在水中溶解时溶液的温度变化。2．知道一些常见的乳化现象。 教学重点 实验探究方案的设计及实验探究 教学难点 物质在水中溶解溶液温度变化的实质。 教学程序 教师演示趣味实验：向烧杯（底部粘有一小木块）中注入半杯水，加入三匙NaOH并不断搅拌。 教师：你观察到了什么现象？ 学生：烧杯底部粘着的木块掉下来了。 讨论与交流：烧杯底部的小木块脱落，猜想可能的原因是什么？你还想知道什么？ 学生：可能是NaOH加入水中溶解时，水溶液的温度升高，使烧杯底部的石蜡熔化，因而木块掉下来了。 学生：是不是所有的物质溶解时，溶液的温度都会升高？ 学生：物质溶解时，溶液的温度为什么会升高？ 教师：下面我们就围绕同学们的猜想和疑惑来进行研究。 活动与探究(一):溶解时的吸热或放热现象 阅读有关教材，明确活动目标、实验用品。 学生：我们的活动目标是探究NaCl、NH4NO3、NaOH溶解于水是放出热量还是吸收热量。 学生：实验用品有试管、烧杯、玻璃棒、温度计、NaCl、NH4NO3、NaOH。 设计实验方案。 学生：我组的实验方案是先测