第7章的多媒体技术 教案.docVIP

第7章 多媒体软件应用 本章共设计了3个任务，即“任务7.1 认识多媒体技术”、“任务7.2加工处理图形图像”、“任务7.3处理音频和视频”。 通过本章的学习要让学生了解多媒体作品制作的流程，并能制作出简单的多媒体作品，本章涉及的内容多而广，这部分学生比较感兴趣，但学习难度相对较高。图像、音频、视频软件本身都是相对专业的软件，学习过程需要一定的时间，如何在课时相对较少的情况下，让学生会基本使用这些软件是教材编写过程中重点考虑的因素。 教材中选用Windows Live Movie Maker、Adobe Photoshop CS6两款软件，前者是Windows 7系统自带的视频制作软件，可以完成简单的视频剪辑，适合制作短小的视频，后者是著名的图形图像制作软件，是一款专业软件。之外，教材中也介绍了一些实用的多媒体工具软件，辅助处理音频和视频。 任务7.1 认识多媒体技术 本任务是第7章的第1个任务，主要让学生对多媒体技术及多媒体作品制作的流程有初步的认识，通过“画图”、“录音机”、“Windows Live Movie Maker”学习获取图像、音频、视频及制作短片的方法，并初步掌握Windows Live Movie Maker软件的使用。 1.导课建议 多媒体技术应用已十分广泛，导课时可以展示各种多媒体作品，也可以展示视频网站，来吸引学生的兴趣。教材以“青春游乐场”为例，但在实际的教学设计过程中，可以结合学生的兴趣爱好、年龄特点、乡土风情、本地名胜古迹来设计选择项目内容，如可以选择“最是一年春好处”旅游宣传片作为贯穿始终的教学主线，也可以选择一个主题班会，一个校园活动等。 2.体例说明 本任务的学习准备部分，简单介绍了有关多媒体的基本概念、多媒体的特点、多媒体的类型等知识，介绍了常用的多媒体获取设备、获取方法和处理软件。 本任务的任务实施部分，主要通过图片素材的制作、声音文件的录制、视频素材的捕获来学习常见多媒体素材的制作和获取，通过Windows Live Movie Maker制作短片来体验完整的多媒体视频的制作。 本任务的讨论与练习部分，让学生通过思考数码产品的选购方法，来理解数码相机的技术指标，通过练习来强化Windows Live Movie Maker软件的操作。 本任务的研究合作部分，让学生了解视频的剪辑与编辑、音轨的截取以及视频格式的转换。 3.教学设计建议 设计思想 本任务是多媒体知识的第一次课，学生初次接触新的知识，激发学生的学习兴趣是最重要的。在这一单元中，既要让学生了解多媒体的特点和种类等理论性的知识，又要让学生掌握多种获取多媒体素材的途径，这其中自然涉及多种软件和工具的使用，要点多而琐碎，可能会让学生望而却步。因此，必须将传统的授课模式进行整合。 教材分析 本任务的教学内容实践性强，涉及的辅助工具（包括软件和硬件）比较多，是以学生掌握如何获得不同形式的多媒体素材为目的，以教师示范为主，配有一些实用的助学视频。 学情分析 多数学生并不清楚多媒体到底是怎么回事，但对多媒体作品有着浓厚的兴趣。因此以学生兴趣作为新课的切入口是个不错的选择。多媒体更新之快让人目不暇接，品种繁多的多媒体设备更是让人眼花缭乱，考虑到学生一般不会走入市场去了解这些新产品，因此把新的资讯在课堂上传递给学生，同样也激发学生的学习意愿，一举多得。 教学目标 知识与技能 了解多媒体技术及其软件的应用与发展，体验多媒体技术对生活和学习的影响。 掌握常用获取文本、图像、音频、视频素材的方法。 情感态度与价值观 培养健康、良好的审美观。 通过对项目内容的引导，进行集体注意教育。 重点难点 重点 使学生切实体验到多媒体带给我们的精彩世界。 掌握图像、音频、视频素材的获取。 难点 图像、音频、视频素材的获取。 教学策略与手段 建议采用项目教学与任务引领相结合的方法。设置一个项目实训贯穿于整章，涉及的知识模块分别通过三节来体现，每节是在若干个小任务的驱动下完成的。在本任务中，教学的主要任务是让学生掌握获取多媒体素材的途径，拟定了4个小任务。 教学准备 教学环境：计算机网络教室、多媒体教室、FTP服务器。制作好的助学资源包，为学生提供的制作素材、PPT课件、学习任务单和综合评价表。 课前分配好合作小组。学生在课前到FTP下载学习资源包，新建文件夹，以自己的“学号+姓名”命名。 课时安排（3课时） 第1、2课时：采集文本、图片、音频和视频。 第3课时：项目实训。 教学过程 第1、2课时：采集文本、图片、音频和视频 第1环节：情景导入（10min） 教师展示一个自制的作品《最是一年春好处》旅游宣传片，告诉学生其实并不难。在观看多媒体作品的时候，引导学生注意观察作品中包含哪些元素，作品之所以吸引我们的原因是什么？以此引出何为多媒体，多媒体的特点等理论性内容