人教版八年级《道德与法治》上册第二课第一框严是一种爱.pptVIP

课堂寄语 通过本节课的学习，理解了我们成长的烦恼往往来自与父母的矛盾，我们应正确地看待矛盾，理解父母的一片苦心；认识逆反心理给自己和父母带来的伤害，努力自制，克服逆反心理。 第二课 我与父母交朋友 教学目标 1.了解与父母产生矛盾的原因。 2.知道逆反心理的具体表现，对逆反心理进行具体分析。 3.理解逆反心理造成的实际危害。 4.增强对亲子矛盾产生原因的分析能力。 5.增强对逆反心理的辩证分析能力。 6.理解对父母亲人的爱。 7.增强体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感 教学重难点 重点 帮助学生学会与父母的正确对待交往；逆反心理的具体表现与其危害。 难点 如何辩证的看待逆反心理。 ●创设情景　激情导入 多媒体播放《家有儿女》主题曲。 设问：“听了歌曲之后你有什么感想？” 【归纳】在家庭生活中，我们享受亲情、关爱和欢乐，家就是个乐园；化解不了与家人的矛盾和冲突，家就成了牢笼。走进父母，奉献爱心，善于沟通，化解矛盾，克服逆反心理的危害，我们就能为和睦的家庭增添温暖，那么，我们该怎样认识与父母的矛盾？该怎样认识逆反心理呢？这就是今天我们要学习的内容。 学案引导 自主学习 1.自读课本。 2.结合学生用书“课前预习” 填空题，在书中找到答案，并在书中画上记号。 聚焦主题，合作探究 当你发现你的父母正在你身后时，你会…… 探究一：成长也会有烦恼 阅读第19页故事，思考：你有这种情况吗？你是怎样处理的？ 1、为什么原来和谐亲密的亲子关系，现在变得格格不入？ 答：小时候，我们对父母依附、崇拜。进入青春期后，我们有了自己的思想，开始独立行事，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威。而在父母的眼里，我们总是长不大的孩子，没有生活经验，没有丰富的阅历，却有自己的注意。父母责怪我们越来越不服管教，越来越不懂事，而怀念我们小时的乖样子。他们对我们的关爱之心没有变，只是要求更加严格，免不了多叮嘱几句，在我们听不进时，就觉得家长唠叨，啰嗦。于是，我们与父母之间就产生了矛盾。 2、改变这种状况，我们应该如何努力？ 答：①我们要理解、体谅父母的苦心；②要走进父母，主动和父母沟通，向父母说明情况，取得父母的理解信任；③心平气和地坐下来，与父母分析产生问题的原因及分歧，共同商量，找到解决问题的办法。 【归纳】青春期的烦恼来自与父母的矛盾，而矛盾的实质是年龄差异背后的多重代际差异，我们要理解，体谅父母的苦心，采用正确的态度看待与父母的矛盾，化解我们的烦恼。 小组讨论 当我要和同学一起出去玩时，他们一定要弄清他（她）的姓名、性别、学习情况…… 当我接到班上异性同学的电话时，父母一脸紧张，但又若无其事地说：“刚才是个男生（女生）吧，好象跟你关系不错嘛。” 如果我想解释，他们又会说：“我就随便说说，看你紧张的样子。”当我解释清楚以后，他们又会告诫一句：“你有什么事可不能瞒着大人。” （一）、成长的烦恼 “我都上初中了，父母还把我当成小孩子看待。无论我做什么事儿，他们总是不放心，一遍一遍地嘱咐，没完没了，真烦死我了！” ——来自同龄人的心声 1、同学们有过类似的烦恼吗？请举几例。 想一想： 2、为什么原来和谐亲密的亲子关系现在会变得格格不入？ 从学生角度讲：小时候由于对父母的崇拜而认为他们无所不能；到青春期，对父母有逆反心理，看不起家长；过了青春期，又客观地看到父母的价值。 从家长角度讲：对孩子的关爱之心没有变，只是要求更加严格，免不了多叮嘱几句。孩子听不进时，就觉得家长特别唠叨、罗嗦。 于是，我们与父母之间就产生了矛盾。这说明两代人之间有代沟。 1、由于年龄差异所导致的多重代际差异。 父母 我们 生理上 心理上 阅历上 知识上 思想方法上 行为方式上 社会角色上 成人 青春期 成熟 丰富 良好教育或知识多 求稳，保守 冷静，谨慎，恪守规则 多 子女、学生、被监护人 渴望独立 小学、中学 有限 开放、创新、偏激 冒险、变化快、讲效率 2、我们与父母的差异 　年龄 上面的表格说明了什么？ 想一想： 代 沟 直接原因 实质 多重代际差异 经历、经验、社会地位、生活态度、价值观、兴趣爱好、行为方式等 丽丽离家出走了，爸爸和妈妈急得到处寻找也不见人，最后找到了丽丽的好朋友小娜，小娜给了丽丽妈一个日记本,其中一篇这样写到：“ 昨晚又和爸妈吵了一架，上网是导火索，结果炸弹就这样引爆了……我不明白他们为什么不理解我，为什么总干涉我的思维，总让我按他们的意志去干。我不是躯壳，我有灵魂，我会感觉，我有大脑会思考…… 他们总这样教训我，‘像你这么大，我早一个人到田地里干活去了……’可我们毕竟是不同年代出生的人，有不同