第一章学前儿童社会教的育概述.pptVIP

第三节 学前儿童社会教育目标内容 4是能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；5是爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。 第三节 学前儿童社会教育目标内容 2012年的《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，幼儿社会领域的学习与发展过程是幼儿社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程. 主要包括:人际交往与社会交往。 指南提出，幼儿阶段是社会性发展的关键时期；良好的人际关系和社会适应能力对幼儿身心健康发展及知识、能力和智慧的发挥具有重要影响。 第三节 学前儿童社会教育目标内容 （二）幼儿社会教育的阶段目标 （1）小班社会教育目标 （2）中班社会教育目标 （3）大班社会教育目标 第三节 学前儿童社会教育目标内容 （三）幼儿社会教育的分类目标 主要包括：自我认识、人际交往、社会环境、社会规范、多元文化。 第三节 学前儿童社会教育目标内容 （四）幼儿社会教育的活动目标 活动目标一般包括三个维度：情感、态度；能力；知识。 第三节 学前儿童社会教育目标内容 三、幼儿社会教育的内容 （一）相关文件对幼儿社会教育内容的规定 《幼儿园教育指导纲要》提出如下内容：（1）引导幼儿参加集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能； 第三节 学前儿童社会教育目标内容 (2)为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心。 （3）提供自由活动的机会，支持幼儿自主的选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。 第三节 学前儿童社会教育目标内容 （4）在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。 第三节 学前儿童社会教育目标内容 （二）幼儿社会教育的分类内容 1、自我认识 2、人际交往 3、社会环境 4、社会规范 5、多元文化 第四节 幼儿社会教育的原则与方法 教育原则是指指导教育活动有效进行的指导性原理和行为准则，它对教育活动的内容、方法、手段和形式等的选择有着积极而重要的作用。 教育方法是指在一定的教育思想指导下形成的实现教育思想的策略性途径。 第四节 幼儿社会教育的原则与方法 一、幼儿社会教育的原则 （一）正面性原则 《西邻教子》的故事，说：“西邻五子，一子朴，一子敏，一子盲，一子偻，一子跛。乃使朴者农，敏者贾，盲者卜，偻者绩，跛者纺，故五子皆不患衣食焉。” 第四节 幼儿社会教育的原则与方法 [问题讨论]正面教育等同于溺爱吗？ 1、坚持正面教育，首先要热爱孩子，做到循循善诱，不要溺爱孩子，避免迁就放任。 2、坚持正面教育，成人必须作出榜样。 第四节 幼儿社会教育的原则与方法 （二）活动性原则 幼儿的思维特点决定了幼儿要通过活动来开展社会学习，在活动中调动多种感官的参与进行体验，这样才能把社会行为规范内化为自己的行为。 如：我们要让幼儿记住“红灯停、绿灯行”的社会规则时， 第四节 幼儿社会教育的原则与方法 安全歌：过马路,要当心.前后左右看一看,交通规则得遵守.防火防电也重要,烧水时候,不走开;各种火电,碰不得. 红绿灯：交叉路口红绿灯,指挥交通显神通;绿灯亮了放心走,红灯亮了别抢行;黄灯亮了要注意,人人遵守红绿灯。 第四节 幼儿社会教育的原则与方法 （1）引导幼儿明白具体的行为方式； 如通过创设环境的安全教育活动： 小班社会活动“会说“不” ”。 第四节 幼儿社会教育的原则与方法 （2）为幼儿提供活动实践的机会。 如案例2-1 冲突时如何解决的？ 第四节 幼儿社会教育的原则与方法 （三）渗透性原则 1.渗透到各领域中 如要培养孩子谦让的品质，可以渗透到艺术领域中学唱“排排坐，分果果” 渗透到语言领域中学讲”孔融让梨“的故事。 第四节 幼儿社会教育的原则与方法 2.渗透到一日活动中 如：早晨来园可以开展礼貌教育；晨间劳动可以培养孩子爱劳动，做事认真的教育；值日生劳动——公正教育、服务他人的意识 进餐时——爱惜粮食，文明进餐方面的教育。 如厕时可以开展生活自理、文明如厕等方面的教育； 第四节 幼儿社会教育的原则与方法 3、渗透到家庭教育中 家园结合。讲的是幼儿的社会教育不能仅靠教师的力量，必须依靠家长的配合。 第四节 幼儿社会教育的原则与方法 （四）重复性原则 幼儿行为规范的掌握和情感态度的培养是一个反复、连续的过程。幼儿有效的社会学习常常是多次交往互动的结果。通过重复体验，幼儿认识到协作、即互惠互利的重要意义。 第四节 幼儿社会教育的原则与方法 （五）生成性原则 幼儿对行为规范的掌握、社会角度的内化、情感态度的养成，主要不是来源于成人的说教，而是在日