人教版八年级生物上册课件-5.4.4细菌和真菌在自然界中的作用.pptVIP

技能训练 为证明细菌对植物遗体的分解作用，某生物科技活动小组的同学分别提出三种实验方案，三种方案的共同点是将同一种树的落叶分成甲、乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。 方案一：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露在空气中）。 方案二：将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下。 方案三：将甲、乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下。 第四节 细菌和真菌在自然界中的作用 每到冬天，森林里都铺满了一层厚厚的落叶。年复一年，森林里的落叶会不会越积越厚呢？为什么？ 观察与思考 分析下列图片中展示的生物现象，食物的腐败现象在日常生活中常能见到，自然界的物质循环更是时刻不会停止的。 面包发霉 真菌和细菌在物质循环中的作用示意图 作为分解者参与物质循环 面包发霉 问题1：面包为什么会发霉？ 是霉菌生长繁殖的结果，而且在生长繁 殖的过程中以面包中的有机物为食 问题2：霉菌将其中的有机物分解成什么物质？ 真菌和细菌在物质循环中的作用示意图 讨 论 1.面包发霉后，其中的有机物被分解成什么物质？ 2.细菌和真菌在物质循环中起什么作用？ 分解成二氧化碳、水和无机盐。 分解作用，使复杂的有机物被分解成二氧化碳、水 和无机盐 结论：细菌和真菌对自然界中的物质循环起着重要的作用 思 考 为什么菌类会引起动植物和人患病呢？ 引起动植物和人患病 有些真菌和细菌能够从活的动植物体或人体吸收营养物质， 这种现象叫做寄生。 电镜下的链球菌（颜色经人工处理） 链球菌可使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病。 引起动植物和人患病 丹毒 猩红热 扁桃体炎 猩红热 臂癣 足癣 足癣 真菌使人患病 真菌使许多植物患病 如棉花枯萎病、水稻瘟病、小麦 叶锈病（左图）和玉米瘤黑粉 病（右图）等，都是真菌引起 的。 真菌从植物体吸收大量营养，使作物严重减产。 阅读课本，把下面各项用线连起来。 （细菌） 真菌 链球菌 丹毒 猩红热 足癣 扁桃体炎 臂癣 有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，这种现象叫做共生。(一旦分开，两者都不能独立生活) 与动植物共生 地衣——真菌与藻类共生 P81 与动植物共生： 真菌 藻类 + 地衣 水和无机盐 有机物 地衣 九寨沟的枝状地衣 豆科植物（大豆、花生）的根瘤 根瘤菌 豆科植物 + 提供含氮物质 有机物 根瘤菌与豆科植物共生 细菌、真菌与动物共生 食草动物胃肠内的细菌 食草动物 + 分解纤维素 食物和生存空间 人体肠道中的细菌 人体 + 制造维生素 食物和生存空间 一些细菌在帮助人体消化，一些细菌合成身体所需的维生素，还有一些细菌抵抗致病的生物，使有害菌不能附着在肠道上，并保持肠道健康。 问题：过多服用抗生素会对肠道内正常菌群产生什么 影响？ 抗生素在杀菌灭菌的同时，也会引起菌群失调 （1）甲、乙两组为什么要用相同的树叶？ （2）为什么要使树叶保持潮湿？ （3）分析三种方案，找出每组方案的实 验组和对照组。 （4）哪个方案更能说明问题？为什么 灭菌处理接种细菌再无菌条件 灭菌处理，无菌条件 三 暴露在空气中 灭菌处理，无菌条件 二 暴露在空气中 放在无菌条件 一 乙 组 甲 组 方案 细菌和真菌在自然界中的作用 1．作为分解者参与物质循环（腐生）。 2．引起动植物和人患病（寄生）。 3．与动植物共生（共生）。 九、课本练习 P82 1、 （√）（×） （√） P82 2、 B P82 3、 根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，而豆科植物则为根瘤菌提供有机物。 P82 4、 我们应该辩证地看待细菌、真菌与动植物的关系。即认清他们的益处与害处，趋利避害。