人教版新目标英语八年级上册Unit10 SectionB2a-2e教学设计（Period 4）.docVIP

?Unit10? If you go to the party, you will have a great time!?教学设计（Period 4） 一、教学目标 在本节课结束时，学生将能够： 知识与能力 1. 利用略读策略，快速获取文章大意 2. 利用扫读策略，获取文章的细节信息 3. 根据表格复述课文 4. 讲述自己和对方的生活中的烦恼，和可能的解决策略 过程与方法 采用自主学习、小组合作探究的学习策略，利用教学图片、幻灯片、视频和制作课件等来展开课堂教学。通过Group-work的口语交际活动进行课堂教学和练习。 情感态度与价值观 通过阅读材料，了解西方青少年生活中的常见问题，以及自己生活中的问题，乐于分享问题并尝试解决问题。 二、教学重难点 教学重点 1. 获取文章大意和细节信息 2. 根据图表复述文章内容 教学难点 1.?怎样利用略读策略获取文章大意 2. 复述文章主要内容 三、教学策略 阅读教学——读前活动，让学生进行头脑风暴，激活背景知识。读中活动，训练学生读首位句，找到文章大意。利用填表格的形式找到文章细节信息。读后活动，让学生根据表格和关键词复述文章内容。 四、教学过程 Step 1: Warm-up 给学生播放一段视频，让学生说一说你从影片看到主人公在生活中遇到了什么问题。 【设计意图】 激发学生的兴趣，引入话题。 Step 2: Pre-reading 呈现有关学生生活中遇到问题的图片： have too much homework, have health problems, fight with friends, argue with parents。让学生分组进行头脑风暴的活动，说一说青少年生活中还有哪些问题以及对应的解决方法。 【设计意图】 激活学生的背景知识，为后面的阅读材料做准备。 Step 3: While-reading Activity 1让学生读文章每一段的首位句，确定文章的主要内容。 ? a. they should get advice from an expert. If people have problems, ? b.? they should talk to other people. ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? c. they should keep them to themselves. ? 让学生读文章每一段的首位句，确定文章的主要内容。 【设计意图】 教给学生如何略读找出文章的主要内容。 Activity 2让学生细读文章并完成句子。 1.Students have problems with ______________________ 2. If you have a problem the worst thing is--------??? ______________ ?3. _________________---- helps a lot. 【设计意图】 通过完成句子的形式，帮助学生理解文章细节。 Activity 3让学生再一次细读文章，理出文章结构，填写表格里面的缺失信息。 What diid she do at first? ? ? What did she do in the end? ? ? What did her parents do? ? ? 【设计意图】 通过表格填空的形式，帮助学生在文章中找到细节信息。并为读后的复述活动做铺垫。 Activity 4让学生细读文章并回答问题。 2.What’s Robert Hunt’s opinion(观点）?___________________________________ 【设计意图】过回答问题的形式，帮助学生理解文章细节。 Step 4: Post-reading Activity 1让学生填写文章的梗概，之后根据表格复述文章内容。 【设计意图】 帮助学生回忆文章内容，并且在语境中使用目标语言。 Activity 2?To help others is a pleasure ? ? 让小组讨论上面同学烦恼，并给出相应的建议。 自己生活中的烦恼，并给出相应建议。之后口头汇报对方的情况。 【设计意图】 在真实场景中使用目标语言。 ?Activity 3自己生活中的烦恼，并给出相应建议。之后口头汇报对方的情况。 【设计意图】 在真实场景中使用目标语言。 Step 5??homework: Dear mom and dad, ????????I have a problem ,? I? want to?tell you________, I_______________________ ?????????